2022版大学物理B 教学大纲.docVIP

附件1：理论课教学大纲模板

2022版《大学物理B》教学大纲

一、课程基本信息

英文名称：CollegePhysicsB课程编号：070220018

课程学时：56学时课程学分：3.5学分

适用专业：机械电子、自动化、能源、计算机、水利、测绘、地质等本科专业.

课程性质：必修

开课单位：理学院开课学期：一年级下学期

先修课程：高等数学

课程负责人：王叶安教学大纲编写人：王叶安教学大纲审核人：李未

二、课程教学目标

目标1：让学生能够了解和掌握物理学的基本知识和基本规律，学会用物理学的基本原理来分析自然现象和有关的工程技术问题。

目标2：通过本课程的学习，使学生了解物理学在自然科学和工程技术中的应用，以及相关科学互相渗透的关系。

目标3：通过学习科学的思维方法和研究方法，使学生具备综合运用物理学知识解决实际问题的能力。培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法,帮助学生增强爱国主义观念。培养学生积极人生观和价值观。

表1课程教学目标与毕业要求对应关系表

毕业要求

毕业要求指标项

教学目标

教学目标对毕业要求二级指标项的支撑强度

毕业要求1-工程知识

1.1能将数学、自然科学的基本理论运用有关工程问题的恰当表述中

教学目标1

H

毕业要求2-问题分析

2.1能够应用数学、自然科学和相关工程科学的基本原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节

教学目标2

M

毕业要求12-终身学习

12.1能认识不断探索和学习的必要性，具有终身学习意识。

教学目标3

M

注：表中支撑强度分别为：H-高，M-中，L-低。

三、课程要求

本课程为理工科非物理类大学本科生必修的一门学科基础课程。通过本课程的学习，应使学生对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有比较全面和系统的认识。要求学生对物理学中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较正确的理解，并具有初步应用的能力。

在本课程的各个教学环节中，要注意培养和训练学生严肃的科学态度，严格的科学作风和科学的思维方式；要重视培养学生应用所学知识分析与解决问题的能力和独立获取知识的能力。要求学生在学习的过程中注意培养分析、综合、演绎、归纳、类比、联想、试探等科学研究方法，培养如何发现和提出问题、建立概念、利用已有的知识提出可行的解决方案，培养创新意识和创新能力，以及辩证的唯物主义世界观。

本课程内容主要包括力学、热学、电磁学和光学等。建议采用启发式、讨论式等行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维训练。此外，可充分利用演示实验器材帮助学生观察物理现象，增加感性认识，提高学习兴趣。每个章节结束后应布置相应的课后练习，引导学生学习，同时检查教学效果。习题的选取应注重基本概念，强调基本训练，贴近实际应用，且应该做到统一讲解，帮助学生分析错误。

本课程宜从一年级下学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的数学基础。

第1章 质点运动学与牛顿运动定律-支撑教学目标1、2、3

了解常见力及基本力；熟悉圆周运动、一般曲线运动，理解伽利略相对性原理；掌握对质点运动的描述方法，圆周运动的切向与法向加速度求法，以及牛顿三大定律及其适用条件。

课程思政：主要矛盾与次要矛盾、成功受多种原因影响的思政元素；没有规矩不成方圆、社会主义核心价值观思政元素。

第2章 质点和质点系的守恒定律-支撑教学目标1、2、3

熟悉动量、冲量、功、动能以及角动量等物理定义；掌握应用动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律以及角动量守恒定律解决问题；掌握保守力与势能关系，能根据保守力做功与势能关系处理问题。

课程思政：融入量变与质变关系的思政元素；融入我们的能量、信心：共产党的领导。

第4章 机械振动和机械波-支撑教学目标1、2、3

了解波阵面和波射线；熟悉同一直线上两个同频率谐振动的合成；掌握谐振动振动表达式的求解，谐振动的旋转矢量图示法，平面简谐波波动表达式及其物理意义。

课程思政：周期性规律变化，正确的人生观；正确对待人生的起伏。

第11章 波动光学-支撑教学目标1、2、3

了解光源的发光机理；熟悉相干光的获得方法，熟悉光程、光程差概念；掌握半波损失，掌握杨氏双缝干涉实验及其分析，以及掌握劈尖膜、平行薄膜干涉的分析计算。

课程思政：我国在光学方面的成就，比如“墨子号”量子卫星等；介绍我国激光产业的发展，以及激光的应用等；我国薄膜产业的发展，弘扬社会主义核心价值观：创新。

第6章 气体动理论-支撑教学目标1、2、3

了解气体分子热运动图像；熟悉气体分子热运动宏观量与微观量的定义以及