苏教版离骚教案教学策略与实践分享.docx

苏教版离骚教案教学策略与实践分享

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版高中语文教材必修一，第五单元《离骚》。本节课将围绕《离骚》这首长篇抒情诗，深入探讨其内容、形式及背后的文化内涵。具体内容包括：诗的背景介绍、诗的基本情节、诗的艺术特色、诗的文化内涵等。

二、教学目标

1.让学生了解《离骚》的创作背景，掌握诗的基本情节；

2.培养学生分析《离骚》的艺术特色，提高其文学鉴赏能力；

3.通过学习《离骚》，使学生了解并感悟到其中所蕴含的深厚文化内涵，培养其民族自豪感和文化自信心。

三、教学难点与重点

重点：诗的背景介绍、诗的基本情节、诗的艺术特色、诗的文化内涵；

难点：《离骚》中的古汉语词汇、句式以及其深层文化内涵的理解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放屈原的动画形象，让学生对屈原及《离骚》有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣；

2.课堂讲解：讲解《离骚》的创作背景，分析诗的基本情节，引导学生理解诗的艺术特色，如比兴手法、象征意义等；

3.深入探讨：让学生分组讨论《离骚》中所蕴含的文化内涵，如忠孝思想、民族精神等；

4.例题讲解：选取《离骚》中的典型句子，分析其古汉语词汇、句式特点；

5.随堂练习：让学生翻译《离骚》中的重点句子，巩固所学知识；

7.作业布置：布置相关作业，让学生进一步消化所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

《离骚》

一、背景二、情节三、艺术特色四、文化内涵

七、作业设计

1.描述《离骚》中的主要情节，并阐述其象征意义；

2.分析《离骚》中的比兴手法，举例说明其作用；

3.翻译《离骚》中的重点句子，并解释其含义；

4.结合《离骚》，谈谈你对屈原忠孝思想的看法。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过情景引入、课堂讲解、分组讨论、例题讲解等形式，使学生对《离骚》有了更深入的了解。但在讲解古汉语词汇、句式方面，时间安排较为紧张，可能导致部分学生掌握不扎实。在今后的教学中，可以适当增加这方面的教学时间，以提高学生的古汉语能力。

拓展延伸：让学生课下阅读其他关于屈原的文学作品，如《九歌》、《天问》等，进一步了解屈原的生平和思想；同时，可以组织学生参观屈原纪念馆，实地感受屈原的文化影响力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.诗的背景介绍：《离骚》是屈原在战国时期所作，背景是楚国被秦国所威胁，国家命运岌岌可危。屈原作为楚国的忠臣，关心国家命运，希望能通过自己的诗歌激发国民的抗秦斗志。

2.诗的基本情节：诗中，屈原通过自己的梦境，梦见自己被贬斥后游历各地，到达一个理想的国家。这个梦境反映了屈原对理想国家的向往和对楚国命运的忧虑。

3.诗的艺术特色：包括丰富的想象力和象征手法，如用美人比喻君王，用香草象征自己的高洁品质等。

4.诗的文化内涵：包括忠孝思想、民族精神等。屈原通过诗歌表达了对国家的忠诚和对人民的关爱。

二、教学难点细节重点关注

1.《离骚》中的古汉语词汇、句式：如“离骚”一词，古义为“离别的忧愁”，现义为“伟大的诗歌”。又如“比兴”手法，是一种通过比喻和象征的手法来表达思想的文学技巧。

2.深层文化内涵的理解：《离骚》中包含的忠孝思想、民族精神等，需要通过深入分析诗中的意象和象征意义来理解。

三、详细补充和说明

1.诗的背景介绍：战国时期，楚国被秦国所威胁，国家命运岌岌可危。屈原作为楚国的忠臣，关心国家命运，希望能通过自己的诗歌激发国民的抗秦斗志。他通过对理想国家的描绘，表达了对楚国命运的忧虑和对国家前途的关注。

2.诗的基本情节：屈原在诗中通过自己的梦境，梦见自己被贬斥后游历各地，到达一个理想的国家。这个梦境反映了屈原对理想国家的向往和对楚国命运的忧虑。在这个过程中，屈原通过与各种人物的对话，表达了自己的政治理念和对国家的忠诚。

3.诗的艺术特色：包括丰富的想象力和象征手法。屈原运用想象力和象征手法，创造了一个富有意味的梦境世界。如用美人比喻君王，表达了对君王的忠诚和对国家命运的担忧；用香草象征自己的高洁品质，表达了对高尚道德的追求。

4.诗的文化内涵：包括忠孝思想、民族精神等。屈原通过诗歌表达了对国家的忠诚和对人民的关爱。他认为，国家的命运与人民的福祉息息相关，只有人民团结一心，国家才能战胜强敌，走向繁荣。屈原的这种思想，对后世产生了深远的影响。

5.《离骚》中的古汉语词汇、句式：如“离骚”一词，古义为“离别的忧愁”，现义为“伟大的诗歌”。又如“比兴”手法，是一种通过比喻和象征的手法来表达思想的文学技巧。在《离骚》中，屈原运用了丰富的比喻和象征手法，使诗歌更具艺术魅力和深刻内涵。

6.深层文化内涵的理解：《离骚》中包含的忠孝思想、民族精神等