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论学科建设与思想政治的科学性

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摘要：思想政治教育的科学性是思想政治教育生命力的重要保证。从经验型上升到科学型是提升思想政治教育生命力的必然要求，其中学科建设是确保思想政治教育科学性的基础和支撑。新时期思想政治教育的学科建设取得了突出的成就，积累了丰富的经验，进一步保证了思想政治教育科学性的重要性。

关键词：思想政治教育；学科建设；科学性

作者简介：胡飒，中国人民大学博士，北京信息科技大学人文社会科学院教师，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育；刘波，中国矿业大学[北京]力学与建筑工程学院教授，博士生导师。（北京100192）

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：1007-5968(2010)03-0026-03

所谓思想政治教育的科学性，一是指思想政治教育理论的科学性亦即正确性；二是指教育者根据科学理论，依据科学原则和方法对受教育者进行思想政治教育，这种教育符合人们的心理发展规律，符合党对人民群众的思想政治要求。关于科学性的第一层含义是毫无疑问的，因此本文主要探讨科学性的第二层含义，也就是所谓“科学地做思想政治工作”、

一、科学性是思想政治教育生命力的重要保证

党的十一届三中全会以后，思想政治教育开展拨乱反正，思想政治教育的科学性问题提上议事日程。1979年6月15日，第一机械工业部和全国机械工会召开了一次思想政治工作座谈会，强调把企业思想政治教育工作渗透到生产和工作中去，提出思想政治教育要吸收现代科学成果，并把它进一步上升到理论，成为一门科学。1980年6月，第一机械工业部研究室、全国机械工会、中国科学院心理研究所联合召开了思想政治工作会议，提出“思想政治工作科学化”的问题并对其进行了讨论和研究，《光明日报》理论部以谭滔的笔名为这次讨论连续发表了四篇文章。在这场讨论中，钱学森撰文《早日建立马克思主义德育学》，指出：“我们要把思想政治工作作为一门科学，科学地做思想政治工作。”1982年11月，宋任穷在全国党的教育工作会议上提出思想政治教育是“一门治党治国的科学”。1983年6月，《国有企业职工思想政治工作纲要（试行）》认为“思想政治工作是科学性、政治性、政策性很强的工作”。1987年5月，《关于改进和加强高等学校思想政治教育工作的决定》指出，“思想政治教育是一门以马克思主义理论为基础，综合性和实践性都比较强的科学，必须由专家人员作为骨干，并且要培养和造就一批思想政治教育的专家、教授和理论家”，以确保科学地做思想政治工作。

为什么要“科学地做思想政治工作”？因为它与思想政治教育的生命力密切相关。我们党从诞生起，就一直注重马克思主义理论教育和思想政治教育工作。特别是新中国成立后，我们党作为执政党开展思想政治教育，使之成为一种大规模的实践活动，积累了丰富的经验。我们党在总结实践经验的基础上形成的思想政治工作理论和宣传群众、组织群众的科学方法，在革命战争年代和社会主义建设年代，都曾发挥了巨大的作用。但是在不同的历史时期和社会条件下，思想政治教育面临的问题和任务并不相同，如果没有科学理论指引，只是凭借过去的经验则很难长期有效。20世纪80年代以来，国际国内社会变动巨大，经济全球化、政治多极化和网络世界化成为国际社会的新特征；随着经济体制和政治体制改革的推进和互联网的发展，社会多元化特征日趋明显，社会成员的思想意识发生了巨大的变化。社会成员的主体性、独立性、差异性、独特性和竞争性日渐凸显，有些传统理念甚至被彻底颠覆。马克思主义理论教育和思想政治教育在新的时代条件下遇到了一定的困难，思想政治教育的生命力遭遇了挑战。要解决这个问题，需要我们对以往思想政治教育经验进行提升，获得科学的理论指导，实现思想政治教育从经验型向科学型的飞跃。恩格斯说过，科学的形成有两个阶段：一是积累材料的时期，二是整理材料的时期。新时期面对纷繁复杂的情况，思想政治教育只有整理和超越曾经经验性的认知，获得真理性认知，才能解决人民群众思想认识的多样化问题？毛泽东在1938年就曾说过，我们对“政治工作的研究有第一等的成绩，其经验之丰富，新创设之多而且好，全世界除了苏联就要算我们了，但缺点在于综合性和系统性的不足”，“因此，……研究军队政治工作，不可或缓”。可以说我们已经积累了很多很好的思想政治教育经验，有待于我们进一步开展综合性和系统性工作，也就是说要致力于实现从经验型到科学型思想政治教育的飞跃。

二、学科建设是提高思想政治教育科学性的重要基础和平台

思想政治理论教育的学科建设问题，本质上是思想政治理论教育的科学性问题。首先，学科建设为思想政治教育的科学性提供理论指导。面对新时期社会转型过程中出现的新情况、新问题、新困难和新热点，学科建设能采纳新思想、新途径、新方法、新手段和新载体等来解决思想政治教育实践中