2025新课程背景下教师如何听课评课.pptx

LOREMIPSUMDOLOR新课程背景下如何听课评课

“我的特级教师是听课听出来的。”——于漪每个人都是带着自己的理念听课、评课的不同的理念会听到不同的课堂内容。观察他人的课堂鼓励他人是重要的，但最终还是要服务于自己，不仅要丰富自己的课堂经验修正自己的课堂教训，还要加深自己对课堂教学的理性认识。

CONTENTS1、新课程背景下的听课要求2、新课程背景下的评课标准3、教师听课的实战策略4、教师评课的实战策略5、听课评课对教师专业成长的影响6、新课程背景下听课评课的挑战与对对策

01新课程背景下的听课要求

听课有助于教师了解自身教学不足，提升教学质量。听课、评课有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进;听课是教师专业成长的重要途径，有助于提升教学水平和能力。有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师。有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。听课目的与意义

关注教学内容的科学性、系统性教学内容关注教学方法的多样性和创新性教学方法关注师生互动的频繁性和有效性师生互动听课内容与重点

明确听课目的，关注教学重难点明确听课目标记录师生互动、学生反应等课堂细节记录课堂细节0201课后与授课教师交流，分享听课感受与建议及时反馈交流03听课方法与技巧

02新课程背景下的评课标准

以学生的学习效果评价教师的教学质量以学论教采用多种评价方式，全面评估教学效果多元评价关注教学过程中的师生互动与知识构建注重过程诊断与治疗相结合既能提出问题也能给出科学有效的改进措施，这样的评课才有专业水准。实事求是的原则评课一定要遵循实事求是的原则，切忌带个人倾向、不负责任或当“老好人”。评课原则与导向

教学目标明确，符合课程标准和学生实际教学目标达成教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生兴趣教学方法运用教学内容选择恰当，重难点突出，逻辑清晰教学内容处理010203评课内容与指标

0201记录课堂内容，观察师生互动听课记录评课标准03提出改进建议，促进教师成长反馈交流依据新课程要求，评价教学效果评课方式与流程

03教师听课的实战策略

确定听课目的，明确观察重点明确听课目标设计听课流程，确保听课有序进行制定听课计划准备听课工具携带听课记录本、录音笔等工具课前准备与计划

关注师生互动、学生表现观察内容采用文字、图表等多种方式记录记录方式课堂观察与记录

反思教学不足总结课堂问题，提升教学水平总结教学经验提炼有效方法，优化教学策略课后反思与总结

对于学生的学习活动，听课时应该关注：(1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；(2)学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；(3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；(4)学生是否经常积极主动地提出问题等等。对于教师的教，听课时重点应该关注的是：(1)课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？(2)新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动？(3)创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？(4)采用哪些教学方法和教学手段？(5)设计了哪些教学活动步骤？(6)使哪些知识系统化？补充哪些知识？(7)培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？(8)渗透哪些教学思想？(9)课堂教学氛围如何？关注老师的“教”与学生的“学”

听课者应定位为教学活动的参与者、组织者。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。听课者的定位

把学生的发展状况作为评价的关键点教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分（或较大程度）的发展与提高、学习兴趣得到充分（或较大程度）的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。把学生的发展状况作为评价的关键点

04教师评课的实战策略

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。(1)从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。(2)从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。从教学目标上分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确性、科学性，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，