在中学美术教学中开展民族传统文化艺术教育.docx

?

?

在中学美术教学中开展民族传统文化艺术教育

?

?

摘要:本文探讨的重点在于提高中学生对民族传统文化艺术的认识和继承，增强传承中华文明优秀传统的历史责任感，并且这样一来还能够提高美术课程的学习效果。

关键词：美术教学传统文化发扬光大

现代社会，随着国际化进程的加快，国家与国家之间的交流变得便捷、密切起来，全球国际化带来的是全球经济的共享和文化的繁荣，这一历史现象有利和弊，在加快经济发展的同时，带来的是文化的冲击，国外的文化进入中国，反而被国人顶礼膜拜，对于自己国家宝贵的民族遗产却不屑一顾，这就是弊端。我国是一个有着悠久的历史和深厚的文化底蕴的国家，在世界上是四大文明古国之一，对于我们炎黄子孙来说，国家的传统文化就是宝贵的历史文化遗产，只能继承，不能够舍弃和忘记，在中小学美术教学中开展民族传统文化艺术的研究，对于继承和发展国家的传统文化和学好具有本土特色的美术有着深远的意义。反观当今社会，小孩子一张口就是麦当劳、肯德基、墙上贴着外国明星像、席梦思等，看的是奥特曼、指环王和麦兜，过的是圣诞节和平安夜，这些文化习俗都是国外的，而偏偏忘记了自己祖国的春节、贴对联、吃饺子等重要的传统文化习俗，这种现状对学生的成长是不利的，只会崇洋媚外，年轻人不尊重和学习本土传统文化，对一个国家的文化继承不利。

一、中国传统民族文化的内涵

中国民族具有深厚的传统文化习俗，是几千年的创造中无数劳动人民艺术的结晶，是古代劳动人民为了自己生活的需要而创造的艺术，它的文化内涵和艺术形态都代表着中国广大劳动人民的性格、文化素养等等，它们是一种文化的载体和情感的寄托，在文化历史长河中久盛不衰，代表着民族文化群体心中的世界观、人生观、价值观和宇宙观，是他们对世界认识的总和，是传统中国哲学体系和艺术体系的反映。中国传统的美术作品有年画、对联、雕塑、印染，这些书法和字画都与美术艺术息息相关，或者是生活中就存在着艺术，最美的艺术来自于生活。

二、研究目地

1.继承并发扬传统文化。教师可以通过课堂教学、多媒体技术的运用，通过PPT等形式的播放向学生展示传统文化中的博物馆历史文物、书法古玩等，每一个古玩都有自己的渊源和历史，教师在给学生介绍的时候，让学生感受中华民族几千年来深厚的文化底蕴和民族遗产，让他们学会热爱祖国，提高对祖国的自豪感和自信心。

2.落实素质教育的必然要求。素质教育要求教师教学实事求是，用理论联系实际。艺术意味着创造，而美术作为艺术的一种，要以创造力为前提。教师在教学这门课程的同时，培养学生的创造性思维，善于打破传统，敢于大胆创新，特别是在师生观摩、参观和采风的过程中既开拓视野，另一方面使学生在这一过程中开拓视野，激发创新精神，只有创造力和创新性思维才是支持美术学习的不竭源泉。

3.丰富学生的课余生活。在美术课和课后开展民族传统文化艺术教育，一方面可以提高学生学习美术的兴趣和继承国家传统文化，另一方面也是缓解应试教育下学习压力的一种方式。在学校开展美术教学已经成为一种特色，提升了办学品味，减轻了学生负担，还能够陶冶学生的学习情操。

三、在美术教学中贯穿传统文化素质教育

1.开设民族欣赏课。开设民族欣赏课，让学生深入了解民族的文化和历史瑰宝，了解优秀的民族文化。教师可以通过收集图片，向学生展示图片的内涵，通过电脑投影仪展示传统文化。再给学生讲一些历史民谣和传统文化古诗，有PPT里面的播音讲解，让学生在循循善诱中学习，也可以播放影视作品等等，有关历史和民俗文化的，同样直观地感受文化的魅力。

2.参观考察当地的民俗文化。教师组织和带领学生进行当地民俗文化的考察，可以让学生身临其境接受教育。学生在参观之后要及时进行总结，把当天的收获和困惑都记录下来，也把心得体会记录下来。百闻不如一见，不论教师在口头如何把传统文化描述得好，都不如播放视频或者让学生在现场观看这些艺术作品和表演艺术，这样做的好处是一方面能够提高学生的认识能力和震撼力，另一方面学生对所见内容和场面加深记忆，增强印象，还能够极大地扩充孩子们的精神文化生活，激发学生爱祖国、爱人民、爱家乡的情感，增强学生们的爱国主义精神和民族自豪感。

3.在美术课堂上贯穿书法练习。书法是一种字画，具有渊博的文化底蕴，是一种功力，中国画简称国画，书法也会是国画的一种，书法作为一种重要的文化遗产一直传承至今，仍然保留着自己的特色和内涵。书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长演变发展的历史长河中，一方面传承思想，另一方面又作为一种独特的造型艺术熟知于世。书法是中国特有的文化形式，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。作为美术教师要给学生传承书法的深厚底蕴，有责任培养他们对书法的热爱和增强民族自豪感，教师要在课堂上重点传授书法的渊源和古今书法名人，再传授他们书写的技法和功力的修炼。

参考文献

[1]李胜利