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做好课前准备，让课堂教学更精彩-以《我想要与我能要》为例谈学生课前准备的重要性

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摘要：培养学生良好的课前准备习惯，不仅能够培养学生的参与意识，更能使学生参与课堂变为可能，同时还能增强学生参与课堂的自信心；同时学生做好充分的课前准备，更能体现他们的学习主体性，只有学生充分做好了课前准备，才能使教师教得更轻松，学生学得更愉快。

关键词：小学品德课前准备课堂教学

小学的品生、品社就其教学内容来说，是一门综合性课程，除了对学生进行思想品德、行为规范教育外，还有机融合了其它诸多方面的常识教育，往往需要准备大量的相关资料。以往我们大多都是老师给学生准备资料，这样上课虽然省时，但是课后往往又会反思：我们这样做的效果真的好吗？其实，让学生自己按教学内容参与教学准备活动，既是一个不错的自我探索的过程，更是一个课堂学习的提前介入过程。所以在教学的过程中，让学生参与教学的全过程是非常有必要的。

现在就以《我想要与我能要》一课为例，与大家交流一下如何引导学生参与课前准备的。课前准备的形式可以是多种多样的，只有多种手段并用，让学生真正地动起来，我们的课堂才会更加精彩。

一、确定目标，有目的地进行准备

我们都知道品德课不是单纯地上完一堂课就OK的，教师的指导要贯穿于课的始终（课前准备——课上交流——课堂总结），特别是课前准备环节非常重要，课前调查的成功开展，一个重要的因素取决于学生是否懂得如何去调查、去操作。课前让学生对所学内容进行提前介入，对学生来说至少存在两大困难。首先：孩子们缺乏人际交往能力和与他人沟通的能力；再加上学生年龄小，利用网络、报刊等搜集工具的本领不强，在搜集资料的过程中会遇到许多困难。其次：学生往往无法根据课文内容判断需要搜集哪些材料，容易陷入材料的海洋而不知如何取舍。因此除了关注孩子们的前置性作业是否完成的同时，我们更应该关注孩子们的完成质量，课前准备不是布置下去就完事儿只等着上课用，而应随时把握孩子们在准备过程中出现的问题并及时加以指导，让孩子们的课前准备更加充分。如可以采用将调查内容表格化的形式进行，老师将要调查的内容设计成表格的形式，有化繁为简、化笼统为清晰的功效。

根据《我想要与我能要》一课的教学目标1.知道在日常生活中，每个人都会有各种各样的需求。但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃这一要求，我采用了设置家庭需求调查表的形式引导学生进行课前调查，通过完成表格，了解家人的需求有哪些。

家庭需求调查表

想一想，你有没有特别想要的东西呢？再问一下爸妈，他们最想要的是什么？

班级姓名

我想要的

爸爸妈妈想要的

我们全家都想要的

想要马上可以买的

过段时间才能买的

近期内不能实现的

设计目的在于引导学生通过调查，知道自己和家人想要的东西有哪些，并能将调查到的内容进行合理分析与利用。

在调查的过程中，孩子们可以采用访问爸爸妈妈的形式完成自己课前调查表的整理，在这个过程中既培养了孩子们收集、整理资料的能力，又培养了他们倾听、记录的能力，更能在交流中培养了学生资料分析的能力，增进了一家人的感情，为课上的交流、展示做好了铺垫，为达成目标做准备。让学生对日常生活中，每个人都会有各种各样的需求有初步的感知。对自己的家庭经济情况有个大体的了解，知道并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

二、多手段并用，让学生动起来

我们的品德教学注重借助学生的生活实际进行引导，最后再将自己习得的经验与收获应用到自己的生活中，因此我们的教学过程中应该注重培养学生的自主、合作、探究意识。课前准备除了填写调查表、问题引领外，情景表演、多媒体技术运用也是非常好的教学手段。

培养学生良好的课前准备习惯，不仅能够培养学生的参与意识，更能使学生参与课堂变为可能，同时还能增强学生参与课堂的自信心；学生充分参与课前准备，不仅能让学生亲身经历、感受、体验知识探究的全过程，更能培养学生的创新精神与实践能力，同时学生做好充分的课前准备，更能体现他们的学习主体性，教师不但要把课上的时间交给学生，而且要把课前准备的空间交给学生，充分发挥他们的学习积极性、主动性、创造性，让他们真正成为学习的主人，使教师教得更轻松，学生学得更愉快。

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-全文完-