三年级品德与社会上册 他为什么学得这样好教案1 苏教版.docx

三年级品德与社会上册他为什么学得这样好教案1苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册——他为什么学得这样好

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课以课本中的“他为什么学得这样好”为主题，通过分析课文内容，引导学生了解学习的重要性以及良好学习习惯的养成。在教学过程中，注重培养学生的品德素养，提高他们的社会认知能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.提高学生的品德素养，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2.培养学生的社会认知能力，使他们能够理解和尊重他人，增强团队协作意识。

3.提升学生的问题解决能力，通过分析课文内容，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的沟通技巧。

学情分析

针对三年级的学生，他们在知识和能力方面已有了一定的基础。大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备一定的社会认知能力。然而，在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

在品德与社会这门课程中，学生需要通过课文内容来培养品德素养和团队协作能力。因此，了解学生的行为习惯对于教学具有重要意义。教师应关注学生个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生通过课文分析，自主思考问题，培养他们的品德素养和社会认知能力。教师应设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与课堂讨论，提高课堂教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论等教学方法。通过生动有趣的讲述，引导学生深入理解课文内容，培养他们的品德素养。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。同时，开展角色扮演活动，让学生模拟课文中的情境，增强他们的社会认知能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文相关的情境，引导学生直观地感受和理解。同时，播放相关视频资料，丰富学生的学习资源，提高他们的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“他为什么学得这样好”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“他为什么学得这样好”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习方法的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握学习方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“他为什么学得这样好”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。