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2研究对象与方法

2.1研究对象

本课题以省部分高职院校“职业实用性体育”开展情况作为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

查阅教育部办公厅、省教育厅等相关部门的文件。从河大图书馆、中国知网、

优秀硕博论文库中检索十四年来（1994–2007）有关职业实用性体育以及高职院

校体育教学改革的相关文章70多篇，阅读体育教学模式论、学校体育改革与发

展论、体育课程论、高等职业教育人才培养模式构建和体育科研方法等方面的书

籍10多部。从中得以启发和借鉴，为本研究奠定了理论基础。

2.2.2调查法

2.2.2.1访谈法

在搜集资料的过程中（2007.8–2007.11），笔者就体育经费的来源情况以及

对在高职院校中实施职业实用性体育教育的态度、意愿等问题，走访了省11所

高职院校的体育管理者（主抓教学的副校长、公共体育教学部主任、副主任），

同时还通过和书信的方式就课题的某些问题、观点和方法与他们进行了交流。他

们的意见和建议为本课题的研究提供了很好的思路。

2.2.2.2问卷法

以省11所高职院校的部分体育教师、部分专业的学生为调查对象。

在广泛查阅文献资料，征求专家意见的基础上，遵循体育科研方法中问卷设

计的基本原则和标准化要求，设计了专家调查问卷（见附录Ⅰ）、教师问卷（见

附录Ⅱ）、学生问卷（见附录Ⅲ）和高校体育管理者访谈问卷（见附录Ⅳ）。

问卷的效度检验：为了保证问卷设计的有效性，分别请11名教育专家和学

校体育专家就问卷的容效度和结构效度进行检验，所请专家职称结构见表1，并

对问卷总体设计进行评价，取得了较高效度（见表2），符合统计学要求。

-.总结资料

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表1专家职称结构表

职称教授副教授讲师其他总计

人数560011

表2专家效度评价表

程度高较高一般较低低

选择人数37100

问卷的信度检验：运用重测法在黄河水利职业技术学院进行了小围的两轮测

试，间隔时间是两周，随后将两次测试所得的数据进行相关分析，使用公式计算

出教师和学生问卷信度系数分别是0.87和0.85，说明问卷是可靠的，具有较高

的信度。通过问卷信度和效度检验后，在我省34所高职院校中，经过前期调查，

从区域分布以及公办、民办等因素综合考虑，选择11所高职院校作为研究对象，

对11所高职院校的部分体育教师和专业设置“重叠性”较高的工程建筑类、计

算机类、管理类、设计研究类和教育服务类的学生采用随机抽样发放修订后的问

卷。