2024秋七年级数学上册 第2章 有理数及其运算2.4 有理数的加法 1有理数的加法教案（新版）北师大版.docx

2024秋七年级数学上册第2章有理数及其运算2.4有理数的加法1有理数的加法教案（新版）北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2024秋七年级数学上册第2章“有理数及其运算”的第2.4节“有理数的加法”。本节课主要讲解有理数的加法法则，包括同号有理数的加法、异号有理数的加法以及绝对值不等的异号有理数的加法。具体内容如下：

1.同号有理数的加法：同号有理数相加，保留它们的符号，并把它们的绝对值相加。

2.异号有理数的加法：异号有理数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

3.绝对值不等的异号有理数的加法：先求出它们的绝对值，然后用较大的绝对值减去较小的绝对值，最后取结果的符号。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要涉及逻辑推理、数学建模和直观想象三个方面。

1.逻辑推理：通过学习有理数的加法法则，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握同号有理数、异号有理数以及绝对值不等的异号有理数相加的规律。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将所学的有理数加法法则应用于生活中的简单计算，从而建立数学与现实生活的联系。

3.直观想象：通过利用数轴展示有理数的加法过程，帮助学生直观地理解加法法则，提高学生的空间想象能力。

重点难点及解决办法

重点：有理数的加法法则，包括同号有理数的加法、异号有理数的加法以及绝对值不等的异号有理数的加法。

难点：1.异号有理数的加法，特别是绝对值不等的异号有理数的加法。2.理解并掌握加法法则在实际问题中的应用。

解决办法：

1.对于异号有理数的加法，可以通过列举具体例子，如2+(-3)，5+(-8)，让学生观察并总结规律。同时，可以利用数轴展示加法过程，使学生更直观地理解加法法则。

2.对于绝对值不等的异号有理数的加法，可以引导学生先求出它们的绝对值，然后用较大的绝对值减去较小的绝对值，最后取结果的符号。可以通过实际例子，如6+(-9)，10+(-12)，让学生独立计算并解释原因。

3.对于加法法则在实际问题中的应用，可以提供一些生活中的简单计算问题，如购物时找零，让学生运用所学的加法法则解决问题，从而加深对知识的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024秋七年级数学上册第2章“有理数及其运算”的第2.4节“有理数的加法”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如异号有理数加法的示例图片、数轴展示视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸张、笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出分组讨论区，准备实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有理数的加法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数加法的基本概念和法则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解有理数加法的基本概念和法则，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子，如购物找零，引出有理数加法的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同号有理数、异号有理数以及绝对值不等的异号有理数相加的法则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨并总结加法法则，然后进行角色扮演，模拟实际问题中的有理数加法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验有理数加法的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数加法的基本法则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数加法的方法。

-合作学习法：通过