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《启发教师的88篇教育反思》读书心得

假期我阅读了《启发教师的88篇教育反思》,这本书的主编是全书共分为六辑，每一辑基本上都有15篇教育案例或育人小故事，每一篇的作者都有自己的教育反思，这些教育反思都值得我深入思考、学习。

阅读《论语》时，我们常常感叹儒家最卓越的精神就是“内省”。曾子曾说：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与友交而不信乎?传不习乎?”正因为这种内省精神，人们的品德修养和处世之道变得简单起来：只要每天认真反省自己，践行道德，无愧于心，自然会赢得他人的信任和尊敬。

作为教师，“内省”显得尤为重要。著名教育家曾说：“我们不能仅仅向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅因学生的成长和成功而喜悦。我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事业境界和人生品位；在学生成长和成功的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。”要达到这个境界，就必须成为反思型教师。反思型教师应具备四个“不停”——不停的实践、不停的阅读、不停的写作、不停的思考。反思的过程虽然漫长且痛苦，但却有着蜕变蝶变的效果。

第一辑清淡如菊的人生——反思教育人生

教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百

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合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。而反思就是那个令鲜花盛开的营养，让灯光如炬的能源。

在第一辑中，有一个教育案例名为《回首向来萧瑟处》。起初，

我对文章的名字感到很好奇，想要一探究竟。文章讲述了一位职业学校语文教师的经历。当他充满信心地准备授课时，却常常因为学生聊天、打瞌睡而让课堂陷入混乱。这位教师与许多其他老师一样，容易对学生产生过高的期望，关注学生的缺点，甚至希望用严格的方法改变他们的不良习惯。失落、沮丧和动摇的情绪袭向这位老师。

幸运的是，这位老师并没有轻易放弃。在教学过程中，他注重尊重、关心和鼓励学生，寻找教育契机，尝试采用“柔性管理”。法国教育

家说过：“赞美学生微小的进步，要比嘲笑其显著的过失更加明智。”作为职业学校的教师，要时刻关注学生的闪光点，及时肯定和适度

表扬，维护学生的自尊心，以创造转化的机会。课堂上，不能被学生的举动激怒，让情绪左右自己，生硬的说教或严厉的训斥并不比用温和的语言取得更好的效果。

在与学生交流的过程中，这位教师注意措辞婉转，有时温柔的批评比严厉的指责更具力量。此外，他还拿出了坚持不懈的决心和使命感投入到日复一日的工作中。终于，“梅花香自苦寒来”,走在校园里，一声热情的问候，一句善意的提醒，一条悄然递过的纸巾，一

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件小小的教师节礼物.他感受到孩子们逐渐向他敞开心扉。他们不羁的外表下，是一颗颗年轻、真诚、善良的心。

“回首向来云淡风轻绿意浓。”作为教师，当他看到自己的学生在平凡的岗位上快乐地工作和生活时，这就是作为教师最幸福的时刻。

阅读这个教育案例后，我深感共鸣。回想起自己刚开始从事教育工作时，也曾面临困惑和无助，不知道如何应对一些学生的问题。现在想来，或许可以尝试运用“柔性管理”的方法。柔软的纪律同样具有强大的力量!生命虽有限，但教育却是无尽的。在这片广阔的教育领域中，只要我们用心去驾驶，用爱去驾驭，热爱教学，关爱学生，必定能够抵达成功的彼岸。

第二辑不言放弃的信念——反思教育理念

“人应该诗意的栖居于大地上”,作为新时期的教育工作者，更应该以激昂奋进的状态，以诗意的精神去诠释教育工作，而时时反思自己的教育理念，会让我们的教育生活更富诗意。

教师不能只把教案写的详细不应满足于“今天我上完课了”,改完作业了，完成教学任务了。而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所惑，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师反思的内容可以从以下几个方面出发：1.教师总结精彩片段，思考失败之处；2.反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害；3.反思教育教学是否让不同的学生在教学上得到了不同的发展；4.反思自己的教学是否真正谈

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到了教学目标。

第三辑善于发现的眼睛——反思学生教育

如果学生因你的存在而愉快、开心，那么,你的教育就成功了一半；如果学生因你的存在而痛苦、拘束，那么,你的教育就已经失败。反思学生教育，师生共享快乐的时光更长。

苏联教育家曾强调：“孩子的内心不应仅仅是真理的仓库。我

们要竭力避免最大的恶习——冷漠和缺乏热情。教育的目的是培养

心灵的丰富性和多样性，道德只有深入人心，才能化为自觉的实践。”

1.热爱学生，关注学生。关爱学生是教育工作的基础。只有热爱学生，才能教育好他们。我们要尊重学生的自尊心和人格，关心他们的身心健康、学习和生活，使他们全面发展。我们要关爱每一个学生，