陕西省蓝田县高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 补铁剂中铁元素价态的确定教案 新人教版必修1.docx

陕西省蓝田县高中化学第三章金属及其化合物3.2补铁剂中铁元素价态的确定教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省蓝田县高中化学第三章金属及其化合物3.2补铁剂中铁元素价态的确定教案新人教版必修1

教学内容

本节课的教学内容来自于陕西省蓝田县高中化学教材第三章《金属及其化合物》的3.2节内容，主要讲解补铁剂中铁元素的价态确定。具体内容包括：

1.掌握铁元素的常见价态及其化学性质；

2.了解补铁剂的作用和重要性；

3.学会通过化学实验确定补铁剂中铁元素的价态；

4.能够运用所学知识分析和解决实际问题。

教学重点：铁元素的常见价态及其化学性质；补铁剂的作用和重要性；通过化学实验确定补铁剂中铁元素的价态。

教学难点：铁元素在不同价态下的化学性质；补铁剂中铁元素价态的实验确定方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、证据意识、批判性思维和科学、技术、社会、环境（STSE）观念。

1.科学探究能力：通过实验探究，培养学生的观察、实验、分析、推理等科学探究能力，使学生能够独立或合作完成实验，掌握实验操作技能，并能够对实验结果进行合理的解释。

2.证据意识：培养学生收集、处理、运用证据的能力，使学生能够根据实验现象和数据，进行合理的推理和判断，从而确定补铁剂中铁元素的价态。

3.批判性思维：培养学生对实验结果和他人观点进行批判性思考的能力，使学生能够提出有价值的疑问，进行合理的反驳和论证。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）观念：通过学习补铁剂中铁元素价态的确定方法，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，认识化学在健康、医药等领域的应用，增强学生的社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-铁元素的常见价态及其化学性质：铁元素存在+2价和+3价两种常见价态，不同价态的铁元素具有不同的化学性质，如亚铁离子的还原性和铁离子的氧化性。

-补铁剂的作用和重要性：了解补铁剂在人体健康中的作用，以及为什么需要补充铁元素，如何选择合适的补铁剂等。

-实验操作技能：掌握铁元素价态实验的操作步骤，包括溶液的配制、实验现象的观察、数据的记录和处理等。

2.教学难点：

-铁元素在不同价态下的化学性质：铁元素在不同价态下具有不同的化学性质，如亚铁离子的还原性和铁离子的氧化性，学生需要理解并区分这些性质。

-补铁剂中铁元素价态的实验确定方法：学生需要掌握通过化学实验确定补铁剂中铁元素的价态的方法，包括实验操作、实验现象的观察和数据的处理。

-实验结果的合理解释：学生需要能够根据实验现象和数据，进行合理的推理和判断，从而确定补铁剂中铁元素的价态。

教学方法与策略

1.教学方法：

-结合实际案例和实验，采用讲授法向学生介绍铁元素的常见价态及其化学性质，以及补铁剂的作用和重要性。

-利用讨论法，引导学生探讨和分析铁元素在不同价态下的化学性质，以及补铁剂中铁元素价态的实验确定方法。

-运用实验法，让学生通过实际操作和观察实验现象，掌握补铁剂中铁元素价态的实验确定方法。

2.教学活动设计：

-开展角色扮演活动，让学生扮演科学家和实验员，进行实验操作和结果分析，以增强学生的实践能力和团队合作意识。

-组织小组讨论，让学生分享自己的实验结果和观点，进行相互交流和批判性思考，以提高学生的证据意识和批判性思维。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和实验视频，展示铁元素的不同价态和化学性质，以及补铁剂的实验操作过程，以提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对补铁剂中铁元素价态确定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道补铁剂是什么吗？它与我们的健康有什么关系？”

展示一些关于补铁剂的图片或视频片段，让学生初步感受补铁剂的重要性。

简短介绍补铁剂的作用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.补铁剂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解补铁剂的基本概念、组成部分和作用原理。

过程：

讲解补铁剂的定义，包括其主要成分和作用。

详细介绍补铁剂的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解补铁剂的实际应用和作用。

3.补铁剂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解补铁剂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的补铁剂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解补铁剂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何应用补铁剂解决相关问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题