统编人教版小学一年级语文上册第一单元《语文园地一》优质教案（第一课时）.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《语文园地一》优质教案

核心素养目标

文化自信：感受经典诗文的文化内涵，热爱中华文化。

语言运用：认识基础数字，积累经典诗文。

思维能力：了解每组汉字字形的不同，学会在比较中巩固识字。

审美创造：热爱阅读，感受课外阅读的快乐。

课前解析

语文园地一安排了六个板块的内容。

“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在古诗中，易于学生朗读识记。“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势；二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典古诗。“口语交际”的主题是“我说你做”，用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了此次口语交际的两个要点：说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听。引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心。“和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

教学目标

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个字。（重点）

2.区分3组形近字。（重点）

3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。（难点）

4.朗读、背诵古诗《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。（重点）

5.说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听。感受交流的快乐。（重点）

6.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。 （难点）

课前准备

字卡、课件

课时安排

4课时

1.猜谜语，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七”等4个字。

2.区分三组形近字，了解每组汉字字形的不同。

一、激趣导入，揭示题目

同学们，在奇妙的语文园地中，你们会看到很多神奇的语文现象，收获丰富的语文知识。不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进识字加油站板块。

教师板书题目，领读题目，学生齐读题目。

（板书：语文园地一识字加油站）

二、学习“识字加油站”

1.诵读小诗，巧记生字。（板书：诵读小诗巧记生字）

（1）听老师读一首谜语诗，猜猜谜底是什么。

预设：我猜是雪花。我见过雪花，它们都是从天上一片一片飘下来的，多得数不清。

教师点评：藏在诗中的秘密，都被同学们找到了。“无数片”又轻又白的雪花，“飞入”芦花丛中，悄悄地融化了，于是“都不见”了。

（2）齐读谜语诗，读准停顿。

（3）圈一圈会认字，先同桌互读，再开火车读。

（4）数字、汉字连连看。

（5）数手指游戏：听老师说汉字，你来数手指。

（6）联系生活找一找：在我们的生活中经常出现六、七、八、九、十这些生字。瞧，它们就藏在这几张图里，快来找一找吧！

2.书写汉字，领悟规则。

（1）复习写字歌和执笔歌。

（2）学写“六”字。

教师引导学生观察“六”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。

（3）学写“七”字。

教师引导学生观察“七”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。

（4）学写“八”字。

教师引导学生观察“八”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。

（5）学写“十”字。

教师引导学生观察“十”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。

三、学习“字词句运用”

1.读一读这三组字，说说你的发现。

教师点拨：这三组字形相似的字是形近字。

2.师生交流，识记形近字。

（1）让学生说一说可以用什么方法来记住这三组汉字。

①加一加：“人”加两横就是“天”。

②减一减：“田”减“十”，变成“口”。

“目”减一横，变成“日”。（板书：加减笔画）

图文对照：一人分开腿站立是“人”，一人头顶有云是“天”；嘴巴张大的形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂；一个太阳是“日”，一只眼睛是“目”。（板书：图文对照）

（2）组词练习：根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组一个词。

设计意图：引导学生多多观察，发挥学生学习的主动性，运用加减笔画、图文对照、字谜识字、组词练习等多种有趣的方法识记形近字。