第1课《春》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptx

春;第一课时

;【学习目标】

;1.交流前置学习

（1）给下列加点词语中的加点字注音

酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）

宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）;2.朗读课文，梳理文脉，完成思维导图，初步体会作者情感。;再读课文2-7小节，找一找课文描写了春天的哪些图画，尝试给每幅图加个小标题，继续完成思维导图。;1.感情朗读文章第1节与最后三小节，学习重音的处理，体会作者对春天的情感。;（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。;小组合作，尝试为下面这段文字从重音的角度标注朗读脚本。;【阅读支架四】

停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。

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小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。;3.挑选一个画面，感情朗读。;序号;第二课时

;1.品味优美语言，揣摩文中关键语句，重点体会比喻的妙处。

2.比较诵读，感悟本文语言之美。

3.培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。;【阅读支架六】;练习：

找：到文中找下比喻句，分清明喻、暗喻、借喻。

辨：树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，是比喻句吗？

赏：从比喻的角度做批注赏析，体会比喻的表达效果。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

;导学活动二??感受叠词，品鉴美景

;2024/9/5;课堂小结：