园林建筑设计（建筑环境与选址）-课程标准 (1).doc

《园林建筑设计》课程标准

课程编码课程类别：理实一体

适用专业：园林工程技术专业授课系（部）：建筑艺术学院

学分学时：4学分/64学时编写执笔人：陈玉洁

专业负责人审核签字：邱希阳

教研室主任审核签字：沈莹审核日期：2020年9月10日

系教学指导委员会会议审定审定日期：2020年9月20日

1．课程性质和课程设计

1.1课程定位与作用

课程的定位：《园林建筑设计》课程是园林工程技术专业中的一门专业核心课，是研究园林建筑设计方法和技能的学科。课程面向园林工程技术专业学生开设，以传承古建设计理念技艺为核心，创新融入建筑设计新技术及OBE教育理念，使学生掌握传统技艺及园林建筑设计基本理论，能进行中小型园林建筑项目设计，能选用手绘、CAD/PS/SK、AR/VR技术等表现，成为园林、建筑设计师的助理。

课程的作用：课程以发展学生小型园林建筑方案设计能力为目标，通过教学，使得学生充分认识到园林建筑在园林规划设计中的地位，熟悉建筑环境堪舆学、营造法式等传统理论学说，掌握园林建筑基础知识与设计基本方法，能完成园林建筑布局，及中小型园林建筑单体如园林公厕、亭廊等的设计，同时提升园林建筑设计表达和绘图能力，汇报交流设计思想的能力。

前导与后续课程：该课程是以工程制图、计算机辅助设计、园林材料与构造为前导，以园林规划设计、园林工程设计、园林工程施工与管理等为同步，以园林建筑施工图设计等为后续课程的专业课程。既是学生在校学习专业课程的终端，又是实现岗位就业的良好开端。

1.2课程设计基本理念

目前，我国大部公高职院校的园林专业更侧重园林规划和植物栽培的人才培养，园林建筑设计方面的人才比较缺乏，浙江建设职业技术学院致力培养国际化建筑设计技能型紧缺人才，针对园林行业这一现状及我院系建设类院校优势师资的特点，我们开设了《园林建筑设计》这门课程。本课程是浙江省优势专业园林工程技术专业的专业特色课，经过多年持之以恒的建设和传承与思政元素的深入挖掘，已成为我校一门具有鲜明特色，深厚积淀的品牌课程。希望通过课程教学，培养出既懂园林又懂建筑设计的高素质技能型人才。

1.3课程设计思路

本课程教学是以基于工作过程为导向，以工学结合为教学模式，以项目教学法为载体，以典型园林建筑实际真实项目为范例，合理设计学习情境，从理论知识讲述到接受设计任务书和方案构思，教师指导修改方案，组织方案汇报，出正式图纸为一个完整的教学单元。通过多个教学情境和这种基于工作过程的教学方法，把教、学、做相结合，理论与实践一体化，使学生在学中做，做中学。同时，以“秉持鲁班精神、传承传统建筑文化”为思政主线，厚植爱国情怀，坚持以人为本，塑造执着专注、自信敬业的“大国工匠”。

2．课程目标

2.1总目标

教学：以学生“自学、伴学、拓学”为中心，掌握中华传统建筑环境堪舆学、营造法式理论，应用“统一、对比、均衡、韵律”构图规律和“立意、选址、布局、借景、比例、尺度、色彩”方法技巧，完成布局及1-2个中小型园林建筑单体的设计，并显著提升设计表现及汇报交流的能力。

思政：以秉承“鲁班精神、大国工匠”为思政核心点，实施“一课一鲁班”，以鲁班工匠典型的“历史人文、爱国情怀、精益求精、自信敬业”为思政主线，传承传统建筑文化，塑造新时代鲁小班。

2.2具体目标及课时分配

表2-1课程素养和能力目标

具体目标

总目标描述

素质目标

具备讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质；

2、具有自觉学习和自我发展的能力；

3、具有团结协作能力、创新能力和专业表达能力；

4、具有独立分析与解决具体问题的综合素质能力。

思政目标

1、秉持家国情怀、发掘地域文化，传承和弘扬中华传统历史建筑文化；

2、感受中华美学巨大成就和古代建筑工匠智慧结晶，激发爱国热情、坚定文化自信；

3、培养尊重人关心人，以人为本的人文精神；

4、学习古今鲁班事迹，塑造执着专注、精益求精、爱岗敬业的的职业精神；

知识目标

1、了解园林建筑设计的基本特征和设计原理；

2、熟悉园林建筑布局规律和方法技巧；

3、掌握中小型园林建筑单体的设计要点；

4、熟悉国家工程制图标准的有关规定和画法。

能力目标

1、能利用相关知识对园林建筑整体空间布局进行设计和分析；

2、能完成中小型园林建筑单体的项目方案设计和图纸绘制；

3、能进行项目设计思想的交流和汇报。

表2-2课程具体课时数

课程结构

理论实践课时分配

模块

情境

合计

理论教学

实践教学（案例分析、项目抄绘、课程设计、交流汇报等）

必选

园林建筑概论

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