国际人才思想素质培养研究.docx

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国际人才思想素质培养研究

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许燕

【摘要】21世纪是知识经济的主流时期，是一个加速经济全球化的世纪。特别是改革开放30多年来，中国的经济建设和思想品质都有了长足的进步。“国际化人才思想素质与培养研究”这是一个面向大学研究生的专业课程和一门创新课程。可见培养高素质的国际人才对实践教学和全球竞争具有重要影响和意义。笔者认为，在国际化的背景下，中国必须培养具有中国人灵魂和世界心灵的多语言国际化高素质人才。

【关键词】国际人才;思想品质;全球化

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2095-3089（2019）22-0040-01

今天的国际竞争越来越激烈，国际合作也越来越频繁和密切。然而随着社会经济的迅速发展和不断进步，在“一带一路”的背景下，国际化人才培养已成为高校关注的重大事件。与此同时，国际体育人才也是迫切需要培养的人才。全面深化教育改革，培养高素质的国际体育人才。习近平总书记强调，要从全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的战略上高度重视国际人才的培养。

近年来，中国各界越来越意识到培养国际化人才的重要性和必要性。因此在党的十八大指出：要全面提高公民的思想素质，注重身心结合的发展，自尊和自信，积极的态度。大学生要大力培养创新精神，实践能力，国际视野，沟通能力等综合素质。

一、针对国际人才需求，改革中国高等教育人才培养模式

1.以人为本，推行素质教育。

培养国际化人才的主要渠道之一是高校教育。在人才培养过程中，高等教育必须坚持整合知识，质量和能力的素质教育。牢固树立以人为本的教育理念，转变传统教育观念中的价值观，素质和人才，变革教育是素质教育，接受教育是启发式教育，专业教育是通识教育。

2.不断创新，培养具有国际竞争意识的人才。

由于不断变化的国际环境，各国正在探索适合本国的发展道路，同时整合竞争。学生的教育应该建立在精神和能力的基础上。培养的人才具有高度的灵活性，广阔的视野，新颖的理解，积极的学习，对新情况和新事物敏感。较强的实践能力，敢于面对挑战，能够抓住机遇，打破常规，创造性地工作。

3.更新概念，培养适合国际化的优秀人才。

随着教育国际化的深入，高等学校应更新观念，培养具有国际视野的复合型人才。应树立以下观念：全球人才培养理念是从全球视角审视人才培养的标准，内容，层次和机制，使培养人才具有国际适应能力;人才流动的概念，人才的国际化使人才流动更加频繁，这就要求人才的培养要走出去，请进来，加强人才，防止人才流失的政策;市场理念，人才培养应以市场为导向，培养具有国际人才的人才，以满足短期和长期的需求;全球竞争，培养的人才要有走出过门的概念，顺应国际发展的需求。

4.加强教师培训，提高教师和学科的国际竞争力。

国际人才的培养取决于教师培训的国际化。只有高素质的教师才能培养出一流的国际化人才。①这要求教师在世界的前沿拥有更多的理论知识和创新，并跟上时代潮流和世界潮流。

5.深化改革，进一步加强国际调查中的交流与合作。

国际人才的培养要求高等教育要积极适应新形式的需要，进一步加强国际问题的交流与合作。不断创新课程体系，优化教学内容和教学方法，培养全面开放的综合性人才。要培养综合型人才，必须加强人才知识结构的基础理论研究，强调自然，人文，经济和社会知识。融资和整合。也就是说，在教学内容的改革中，有必要改变职业过多，过瘦，过于狭隘，削弱基础的现象。按照基础课程的拓宽，加强实践，淡化专业要求，建立一个宽容，厚实的学科体系。此外，我们应继续丰富国际教学内容，加强国际经济，贸易，法律和国际文化知识在课程体系中的地位。大力培养学生参与国际交流和国际竞争的能力。

要培养开放型人才，首先，高等教育机构的开放应该打破职业学校之间的壁垒。协调各学科教师的交流与合作，调整和重组专业，课程，实现资源共享;根据市场需求，建立一些跨行业和专业需求，以适应国际需求;切实改革学分制，适当减少学分，建立灵活学分，促进学生个性发展和潜在发展。其次，教育对社会开放，加强与社会的紧密联系，强调学习与使用的结合，培养和提高学生的实践能力，竞争力，加强服务意识的培养。第三，教育对世界开放，加强国际交流际大学的合作，开展各种形式的联合教育，引进先进的国外教学设备，教学管理理念和国际教师队伍;学习国外先进的教学管理模式;扩大与国际高校间的学术交流;加大留学生交流的力度和教师的交流;对学生进行海外实地培训;与国外进行网上视频交流学习。

二、关于国际化人才思想素质的培养和提升，可以具备以下几方面思想素质

1.崇高的理想信念。

作为一个国际化高素质人才，首先要一个坚定的信念，要敢于拼搏，奉献自己和追求真理，不怕困难和挫折、有一个坚强的意志品质、不怕输的精神，才能为了成长成才而坚持不懈的奋斗终身。

2.正确的自我认知。

自我认知就是对自己的身心活动、对自己的情绪、包括生理特