中职语文课堂教学中组织学生参与的方法与策略探讨.docx

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中职语文课堂教学中组织学生参与的方法与策略探讨

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白巧玲

语文课程一直以来都是职业教育重要的基础项目，在中职院校整体学科体系中发挥着重要的作用，为了进一步提升中职语文课程教学成效，切实提高学生的语文核心素养，改变传统的授课模式，中职院校语文教师也在结合实际进行教学模式的创新探索，取得了较好的成效。当然无论教学模式如何创新，都应当围绕教学目标和学生的具体实际等进行探索，这样才能更好地促进教学效果的提高。加强中职语文课程教学中组织学生参与的方法与对策探析，对提高中职语文课堂教学效率、提升学生的语文核心素养等都具有重要而深远的影响。

一、中职语文课程教学中注重学生参与意识培养的意义分析

在语文课程教学中注重培养学生的参与意识，一方面是新课程标准的要求，素质教育改革大背景下语文新课程标准着重提出了要培育学生的主体意识，构建以学生为中心的现代化教学模式，为此加强学生参与意识的培养更是契合新课标的要求，更好地贯彻素质教育的理念。另一方面也有利于构建和谐的互动关系，学生参与意识不断增强，教师需要不断进行教学方法的创新，这样才能更好地提高教学的吸引力，引导学生参与学习、参与成长，在语文世界里学到更多的新知识，领悟更多，收获更多，提升自身的语文素养。

二、中职语文课堂教学现状分析

目前在中职语文课堂教学中，语文教师自身对课程教学深入研究不够，加上受到多方面因素的制约，语文课堂教学还有很多待改进的地方，主要體现在以下几个方面：

（一）学生对语文学习的积极性、主动性有待提高

对于中职院校的学生而言主要是为了培养自身的专业技能，所以对于语文学科基础的学习不够重视，满足于按照教师的讲解来开展学习、研究等，没有结合实际从全面系统学习的角度加强自主学习，对知识的研究停留在一知半解的表面现象，自主学习意识淡薄，从而不利于提升学生的语文素养。如笔者开展的一次语文综合实践活动《幼师——助我点燃信念的灯》，本课程是基于学前教育专业的学生而开展的综合语文综合实践活动，运用任务驱动法、情境教学法等进行教学，通过采访学生和园长，见习心得分享，三个节目的表演等，层层递进，步步突破重难点。根据学生的特点进行角色分配，并且让每位同学都能够参与到课堂的活动中来。

（二）教师在语文课程教学方面的教学模式不够创新灵活

在语文课程教学中教师习惯于按照常规的授课模式，即自己围绕教学内容进行讲解，然后引导学生针对性学习语法以及开展阅读、写作等，教学互动性不够。甚至教师由于面临较为繁重的教学任务，在课堂中为学生留出的自主学习时间相对较少，学生机械性地进行接受信息，没有主动进行探讨，参与课堂学习的积极性不够，单一的授课模式不利于促进教学成效的提高。近年来，随着多媒体技术的出现和应用，教师在语文课程教学中也引入了相关的教学模式，但是总体上看创新性不够，在多媒体技术的深度开发应用方面研究不深入，从而停留在简单的课件制作方面，久而久之也导致学生出现视觉疲劳等，不利于提高教学效果。如笔者开展的一次语文综合实践活动《幼师——助我点燃信念的灯》，在这次课程中笔者充分运用信息化技术，制作4分钟微课堂视频，时间短容量大，能够在课前课中运用，效果良好。根据同学们都爱玩微信这个特点，开通微信订阅号，利用微信平台、微网站等，采用微信群、QQ群、百度搜索、自主学习平台等信息化技术辅助教学，同时借助当下最流行的AR教育技术对学生进行平时的讲故事训练，促使学生玩手机也能主动学习。运用斧子演示文稿制作软件，以最简单的方式打动学生，使课堂更加丰富有趣。

三、新时期加强中职语文课堂教学中组织学生参与的方法探析

为了更好地提升中职语文课堂教学成效，促进学生积极参与课堂学习和讨论等，切实提升教学的针对性，建议从以下几个方面进行探索：

（一）提升教师的综合素质，为学生构建更为完善的教学资源体系

在语文课程教学中语言学习是基础，所以教师应当首先提升自身的职业素养，围绕新课标的要求等从如何培养学生参与性的角度进行研究分析，寻求更多的新经验和新做法，加强自身理论的学习和实践的探索等，从而不断提升教师的综合素质，用自己的人格魅力带领学生深入学习，不断探索。同时还应当加强教学资源的深度开发，围绕新课标要求、教科书内容等搜集更多的相关学习资源，为课堂教学活动的开展奠定基础。如笔者开展的一次语文综合实践活动《幼师——助我点燃信念的灯》，文化基础课程是必修课，大纲指出：中职学校的语文课需结合自身的专业，充分发挥学生的实践动手能力，在活动中学有所成。本课程每个环节都设置了节目，课堂气氛活跃。并且所选材料充分与学生的职业特点结合，注重中职教育五个对接中的专业课程内容与职业标准对接，注重专业与产业、职业岗位对接。

（二）加强现代信息技术的探索应用

随着现代信息技术的出现和广泛应用，在语文课堂教学中教师也应当加强信息技术的探索应用，