新课标版理数章节.pptx

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锁定高考·一轮总复习新课标版理数第二章§2.11导数的应用（二）

最新考纲三年1考§2.12导数的应用（二）1.会求闭区间上函数的最大值、最小值（其中多项式函数不超过三次）.2.会利用导数解决某些实际问题.

第十二节最新考纲基础梳理自主测评典例研析特色栏目备课优选

基础梳理闭区间上连续函数的值对应于其图像上的最高点，值对应于其图像上的.2.闭区间上连续函数的最大值和最小值必是这个区间内的、和区间的函数值中的一个.3.解最优化问题的解题步骤（1）分析实际问题中各量之间的关系，建立实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系式y＝f（x）.（2）求函数的导数f′（x），解方程.（3）比较函数在区间端点和使的点的函数值的大小，最大（小）者为函数的最大（小）值.（4）写出答案.最大最小最低处极大值极小值端点处f′（x）＝0f′（x）＝0

疑难剖析函数的最大值与最小值的理解最值是一个整体性概念，是指函数在给定区间（或定义域）内所有函数值中最大的值与最小的值，在求函数的最值时，要注意以下几点：(1)最值与极值的区别．极值是指某一点附近函数值的比较．因此，同一函数在某一点的极大(小)值，可以比另一点的极小(大)值小(大)；而最大值、最小值是指闭区间[a，b]上所有函数值的比较，因而在一般情况下，两者是有区别的，极大(小)值不一定是最大(小)值，最大(小)值也不一定是极大(小)值，但如果连续函数在区间(a，b)内只有一个极值，那么极大值就是最大值，极小值就是最小值．(2)最值与极值的求法的区别．在闭区间[a，b]上连续，在开区间(a，b)内可导的函数f(x)，它的极值可以通过检查导数f′(x)在每一个零点两侧的符号来求得．而f(x)在[a，b]上的最大(小)值，则可以通过将各极值与端点处的函数值加以比较来求得，其中最大(小)的一个即为最大(小)值．

自主测评解析:

?由f′（x）＝12－3x2＝0，得x＝－2或x＝2.又f（－3）＝－9，f（－2）＝－16，f（2）＝16，f（3）＝9，∴函数f（x）在[－3，3]上的最小值为－16.选B解析：

解析：

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解析：

题型1·函数的最值 题型分类·典例研析思路点拨?：对函数求导后，根据单调性分析其最值．规范解答：

规律总结：求函数f（x）在[a，b]上的最大值和最小值的步骤：（1）求函数在（a，b）内的极值；（2）求函数在区间端点的函数值f（a），f（b）；（3）将函数f（x）的各极值与f（a），f（b）比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值.点评：1.求闭区间上可导函数的最值时，对函数极值是极大值还是极小值，可不再作判断，只需要直接与端点的函数值比较即可获得.2.当连续的函数的极值点只有一个时，相应的极值必为函数的最值.

迁移发散1规范解答：

题型2·不等式恒成立问题思路点拨：

规范解答：

点评：若m＜f（x）恒成立，则m＜f（x）min；若m＞f（x）恒成立，则m＞f（x）max，因此不等式恒成立问题可转化为函数的最值来解决.规律总结：不等式恒成立求参数取值范围问题经常采用下面两种方法求解：一是分离参数求最值，即要使a≥f（x）恒成立，只需a≥f（x）max，要使a≤f（x）恒成立，只需a≤f（x）min，从而转化为求f（x）的最值问题.二是当参数不宜进行分离时，还可直接求最值建立关于参数的不等式求解，例如：要使不等式f（x）≥0恒成立，可求得f（x）的最小值h（a），令h（a）≥0即可求出a的范围.

迁移发散2：规范解答：

题型3·导数的实际应用问题思路点拨：(1)把x＝10，y＝9.2代入函数式，即可求出a的值，得到y＝f(x)的解析式．(2)求f(x)的最大值，需要先讨论y＝f(x)的单调性，确定取得最大值的区间和对应的x值．

规范解答：

点评：?规律总结：在求实际问题中的最大值或最小值时，一般先设自变量、因变量，建立函数关系式，并确定其定义域，利用求函数最值的方法求解，注意结果应与实际情况相符合，用导数求解实际问题中的最大（小）值，如果函数在区间内只有一个极值点，那么根据实际意义该极值点就是最值点.

迁移发散3：

规范解答：

转化与化归思想在导数中的应用数学思想应用(1)f(x)有三个互不相同的零点可以借助函数图象转化为最值问题解决；(2)不等式f(x)≤1在[－2，2]上恒成立问题也可以转化为最值问题求解．思路点拨：

规范解答

规律总结：所谓转化与化归思想，就