辽宁省阜新市第二高级中学2024_2025学年高二语文上学期期末考试试题含解析.docVIP

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辽宁省阜新市其次高级中学2024-2025学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）

（本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，答题时间90分钟）

第Ⅰ卷（选择题共40分）

1.下列各句中，加点的成语运用不恰当的一项是

A.在中华民族艰难而辉煌的发展历程中，优秀传统文化薪火相传，历久弥新，始终为国人供应精神支撑和心灵安慰。

B.习近平新时代中国特色社会主义思想气概磅礴、博大精深，党的一系列重大理论创新蕴含其中。

C.余光中先生对作品的精益求精是出了名的，从学于他的人无不肃然起敬。在创作和学术上，他简直严谨到了执拗的地步。

D.在我的印象中，小城这条街人气特旺，平常总像赶庙会似的喧闹非凡，即使雨雪天气也人来人往，不绝如缕。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查正确运用成语的实力。此类题要在理解句意的基础上，结合详细语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色调和语境。须要留意色调不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误运用类型。

A项，“薪火相传”，古时候比方形骸有尽而精神不灭；后人用来比方学问和技艺代代相传。语境中用来陈述“优秀传统文化”，运用恰当。

B项，“博大精深”，形容思想和学识广博高深。语境中用来陈述“习近平新时代中国特色社会主义思想”，运用恰当。

C项，“精益求精”，好了还求更好。语境中指余光中先生对创作的看法，运用恰当。

D项，“不绝如缕”，多形容局面紧急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。语境中用来形容街道人多，运用不当。

故选D。

【点睛】正确运用成语，要弄清晰几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

2.下列各句中，没有语病的一项是

A.中国人民有幻想，其他各国人民有幻想，这将给世界带来无限朝气和奇妙前景。

B.春运的交通方式多样化趋势越来越明显，这在确定程度上解决了春运高峰压力。

C.无论在教化学生过程中，而且在周游列国过程中，孔子的喜怒哀乐都溢于言表。

D.气象学专家预料，2024年出现厄尔尼诺现象的可能性特别大，将近80％左右。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生辨析病句的实力。解答本题，先要熟识常见的病句类型及其特点，要特殊留意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采纳语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最终“对症下药”，依据语病修改病句，留意不能变更句子的原意。

A项，没有语病。

B项，搭配不当，“解决”与“压力”搭配不当，应把“解决”改为“缓解”。

C项，关联词语运用错误，“无论”与“而且”搭配不当，应把“而且”改为“还是”。

D项，表意不明，“将近”与“左右”相互冲突，应删除“左右”。

故选A。

【点睛】考查语病，先抓典型的语病标记，比如两面词、推断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要细致细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3.填人下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是

在《韩非子·喻老篇》里有这样一个故事:箕子发觉纣王的生活越来越腐败，便常常通过宫中的待从打听消息。一天，他问侍从:“现在，纣王吃饭时还用竹筷子吗?”侍从说:“不再用竹筷子，已经改用象牙筷子了。”箕子说:“用象牙筷子，还会再运用陶碗吗?必定要配玉器啊。必定要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗？必定要盖楼阁啊。”侍从说:“你分析得很对，现在大王正打算盖楼呢。”箕子说:“以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会许久了。”箕子从商纣王用筷子的变更，预见了商朝的灭亡。这“以小见大，见微知著”的范例。

A.吃一半的饭菜，怎么能用竹筷子、陶碗呢？

B.用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗？

C.用竹筷子、陶碗，还会吃一般的饭菜吗？

D.用象牙筷、玉器皿不会吃一般的饭菜。

【答案】B

【解析】

【详解】此题考查语言表达的连贯精确的实力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后留意句与句的排列组合，留意上下句的连接、呼应，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。要加强对语境的分