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硕士研究生政治理论素养提升研究

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张雨琦张红芍

摘要：我国硕士研究生政治理论素养总体水平较高，但在学习的自觉性、理论认知宽度、思维角度等方面还存在一定问题。出现这些问题从现实层面来看主要是因为：一思政课教师水平有限，二高校忽视政治理论素养的培育，三缺乏浓厚的政治理论交流氛围。从思政课教师、建设思政课教师队伍、思政课课程以及政治理论学习氛围方面入手，开辟出硕士研究生政治理论素养提升的四条路径。

关键词：研究生;马克思主义理论素养;政治素养

在知识经济时代下，高层次人才的政治理论素养对国家盛衰强弱的作用和重要性不言而喻。政治理论素养指的是个人从事社会政治活动所必需的基本理论条件和基本理论品质。马克思主义是中国共产党的指导思想，政治理论在我国又以马克思主义理论为主。政治理论素养由三个部分构成：一是马克思主义理论素养，二是马克思主义理想信念，三是时事政治分析能力。新时代国家意识形态领域的安全问题越发突出，硕士研究生群体是青年一代的优秀代表，其政治理论素养事关国家意识形态的安全。

一、硕士研究生政治理论素养现状调查

为了解当前我国硕士研究生政治理论素养现状，笔者通过发放网络问卷的方式，对来自全国各地共202名硕士研究生进行了问卷调查，其中有效问卷200份，问卷有效率为99%。根据本文对政治理论素养的定义，本文从三个维度来对我国硕士研究生的政治理论素养现状进行调查，并与此相对应将问卷共分为四个部分：基本信息、马克思主义理论认知情况调查、理想信念信仰情况调查以及时事政治掌握情况调查。在对问卷调查的数据进行搜集、整理、分析之后，总结出了我国硕士研究生在政治理论素养方面的四个特征。

1.总体水平较高

我国硕士研究生的政治理论素养总体水平较高。首先从教育层次来讲，研究生教育在我国高等教育中属于最高层次教育类型，担负着为社会培养高素质高层次、复合型人才的重任。其认知水平无论是从专业角度还是思想政治素养角度都应当是处于较高水准。其次，无论是本文调查情况，还是其他学者调查研究，都认为硕士研究生的政治理论素养普遍较高。在本抽样调查中，硕士研究生对马克思主义理论较为熟悉，坚定马克思主义理想信念，对于各种价值冲突有自己的立场，能够做出符合社会主义核心价值观的选择，同时具备一定理论联系实际的能力，能够对国际国内的政治事件作出理性分析。柳清在对当代青年马克思主义素养培育的现状调查中也得出了我国当代青年具有较高的马克思主义素养的结论。

2.学习自觉性不足

硕士研究生学习政治理论缺乏主动性，具体表现为专业差异显著、课外阅读量不足、学习渠道单一、过于依赖课堂。首先是政治理论类书籍阅读量专业差异较大且课外阅读量明显不足。在问卷第5题“您研究生学习期间阅读政治理论类书籍的数量为？”当中，27.5%的学生选择了0～1本。我国硕士研究生阶段开设“中国特色社会主义理论与实践研究”课程，选择这一选项的同学就意味着除课程设置所包含的教材外，没有再读过政治理论相关书籍。在所有研三的学生中，依旧有20.4%的学生阅读量在2本以下。而选择5本以上的学生当中，哲学、历史学、文学专业的学生占比接近一半。這三类专业的学生由于专业性质需要对政治理论类书籍进行广泛阅读，与政治理论相关度不高的专业则绝大多数集中于5本以下。其次是学习政治理论素养的渠道相对单一且过于依赖课堂。在问卷第7题“您学习政治理论的主要渠道是？”当中，选择理论课堂学习的学生占了81.5%，其次则是选择新闻媒体宣传的学生占比12%。由此可以看出对于政治理论的学习，学生的学习渠道过于狭窄，没能采取广泛的方式自主地进行政治理论的学习。

3.理论认知狭窄

对马克思主义理论的熟悉程度是政治理论素养最为直观的体现。在调查研究中发现，硕士研究生对于马克思本人及其理论认知较为狭窄。在问卷第8题“马克思是一位伟大的？”当中，选择最多的是“哲学家”，达到94%，而“革命家”一项则最少人选择，只有61%。这说明还有相当部分的学生仅仅将马克思作为理论家看待，将马克思主义理论当作一种纯粹的理论，而没有深层次的看到马克思主义是全世界无产阶级的指导思想。其最为深刻的意义就是指导全世界的工人运动，解放全世界的无产阶级，忽略了其理论联系实际的部分。在问卷第9题“马克思主义诞生于_？”当中只有30%的学生选择“19世纪40年代”这一选项，选择率最高的一项“19世纪20年代”达到了42%，而正确项则应该是19世纪40年代。马克思主义诞生的时间为1848年2月，这一时间的确定以《共产党宣言》的发表为准绳。《宣言》第一次完整地、系统地阐述了马克思主义的基本原理，实现了马克思主义与工人运动的结合，是公开问世的第一部正式的马克思主义著作。

4.思维角度受限

硕士研究生对时事政治缺乏独立见解。第19题“您对习总书记提出的‘精准扶贫，贫富差距以及建构和