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直观性教学在小学美术“造型·表现”领域运用的实践分析

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谢芳红

【摘要】随着现代经济的逐渐发展，我国的教育需要保持高速的发展，以此来最大限度的满足社会发展对于社会的需求。在小学的美术教学过程当中，需要保持高度的重视，从而实现审美教育的提升。本文对美术的特点进行概述；其次对小学美术“造型·表现”领域要重视直观性教学进行分析；最后，对于小学美术“造型·表现”直观性教学与小学生创造力培养的方式和措施进行深入的研究和分析。

【关键词】直观性教学小学美术造型表现实践分析

G623.75A2095-3089（2018）18-0280-01

一、美术的特点

美术，在教学的过程当中存在着直观性和静止性的特点。在此种情况下，对于其进行教学的过程当中，直观性对于具体物象本身的观察和分析需要实现最大限度的观察，从而实现对美术作品的本身的全面欣赏，对于物体本身的造型联系能力也可以得到最大限度的锻炼，进行直观视觉形象的表现。在美术的教学过程当中，审美性的美术需要根据一定的教学原则和形式的应用法则来进行实现，利用特别的手段和方式，从而塑造出一定占据空间位置且给人带来美感的整体视觉形象。因此在教学的过程当中，需要对审美意识和审美情感视线不断的渗透。在小学美术的教育教学过程当中，利用感官将最终的整体形象来进行充分的转化为信息，将其信息传递到大脑之后，对于感情上的共鸣和思想上的共鸣可