4.11 古代日本 教案 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

4.11古代日本教案2024-2025学年统编版九年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册——古代日本

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年4月11日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析古代日本的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点。

2.培养对历史事件的批判性思维，能够对古代日本的变迁进行合理的评价和解读。

3.提高史料实证能力，学会运用多种史料来分析和理解古代日本的历史。

4.培养时空观念，能够将古代日本的历史事件放在特定的时空背景下进行理解和分析。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代日本的政治制度：大化改新、幕府统治等。

2.古代日本的经济发展：农业、手工业、商业等。

3.古代日本的文化特点：佛教、的空海，以及日本文化的独特性。

难点：

1.古代日本政治制度的变迁及其原因。

2.古代日本经济发展中的矛盾和问题。

3.古代日本文化的影响因素及其特点。

解决办法：

1.通过时间线和图表，帮助学生梳理古代日本政治制度的变迁，引导学生理解政治制度变迁的原因。

2.通过案例分析，让学生了解古代日本经济发展中的矛盾和问题，如土地制度、商业政策等。

3.通过对比分析，引导学生认识古代日本文化受到中华文明和印度文明的影响，同时强调日本文化的独特性。

突破策略：

1.引导学生利用史料，如文献、图片等，深入研究古代日本政治制度的变迁。

2.组织小组讨论，让学生从不同角度分析古代日本经济发展的矛盾和问题。

3.利用多媒体资源，如视频、音频等，直观展示古代日本文化的特点，增强学生的文化感知力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、教案、多媒体设备。

2.课程平台：无需使用课程平台，采用面对面授课方式。

3.信息化资源：PPT课件、历史图片、视频资料、音频资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、比较分析法、互动式教学法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于古代日本的历史。在开始本节课之前，请同学们回忆一下，我们在上节课学习了哪些国家的古代历史？它们有什么特点？现在，请同学们谈谈自己的看法。”

2.自主学习（5分钟）

“请同学们翻到教材第4页，独立阅读关于古代日本的概述部分，并思考以下问题：

（1）古代日本的地理位置在哪里？

（2）古代日本的政治制度有哪些？

（3）古代日本的经济发展状况如何？

（4）古代日本的文化特点有哪些？

请同学们在阅读过程中做好笔记，待会儿我们一起来讨论。”

3.课堂讨论（15分钟）

“好的，经过刚才的自主学习，现在我们来讨论一下古代日本的历史。首先，请同学们简要介绍一下古代日本的地理位置。”

（同学们发言）

“很好，接下来请同学们谈谈古代日本的政治制度。”

（同学们发言）

“很好，现在请同学们来说说古代日本的经济发展状况。”

（同学们发言）

“最后，请同学们谈谈古代日本的文化特点。”

（同学们发言）

4.重点讲解（20分钟）

“同学们，我们已经了解了古代日本的基本情况。现在，我们来重点讲解一下古代日本的政治制度。首先，我们来看一下大化改新的背景和内容。”

（老师讲解，同时展示PPT课件）

“接下来，我们来了解一下幕府统治时期的日本。请大家注意，这一时期日本的政治、经济和文化都发生了很大的变化。我们来分析一下这些变化的原因。”

（老师讲解，同时展示PPT课件）

5.案例分析（10分钟）

“同学们，现在我们来分析一个与古代日本经济发展相关的案例。请大家看这幅图片（展示图片），这是日本古代的农业景象。请大家思考一下，这幅图片反映了日本古代农业的哪些特点？”

（同学们发言）

“很好，通过这个案例，我们可以了解到古代日本农业的一些特点。接下来，我们再来看一个与商业发展相关的案例。”

（展示图片，同学们发言）

6.小组讨论（10分钟）

“同学们，现在我们来分组讨论一下古代日本文化特点。请每个小组选一个文化方面的话题，如佛教、空海等，然后进行讨论。讨论结束后，请每个小组派一名代表分享你们的结果。”

（小组讨论，代表分享）

7.总结与反思（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了古代日本的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点。请大家回顾一下，本节课我们学到了哪些知识点？有哪些收获？”

（同学们发言）

“很好，希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，不断提高自己的历史素养。下节课，我们将继续学习有关古代日本的历史，请大家提前做好准备。”

8.作业布置

“请同学们课后阅读