浅谈提高中小学教师信息素养的培养方法及途径.docx

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浅谈提高中小学教师信息素养的培养方法及途径

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[内容摘要]：信息技术的突飞猛进和人类信息功能的不断强化，导致信息素养成为信息时代每个人所必须具有的社会生存的基本素质之一。教育信息化的中小学教师，要培养适应信息时代发展的后备人才，首先自己要适应信息时代发展，具有一定的信息素养，这样才能担起培养未来社会人才的重担。教育信息化呼唤教师信息素养的尽快提高。培养教师信息素养成为当务之急。但教师信息素养的内涵究竟是什么？我们应当朝着一个怎样的目标来做培养教师信息素养的工作？如何评价教师是否具有信息素养？这些问题不解决将使我们的工作很容易走进误区，导致人力财力资源的浪费。本课题将以教师信息素养的内涵为切入口，探讨上述问题，探讨构建教师信息素养评价标准，使上述问题得以解决。寻求培养教师信息素养的正确方法和途径。

[关键词]：教育信息化信息素养教师教育

在信息化社会的今天，信息素养是个体适应信息化社会生活的基本生存能力，也是评价人才综合素质的重要指标之一。因此，培养中小学学生的信息素养已经成为教育的核心任务。

信息技术的突飞猛进和人类信息功能的不断强化，导致信息素养成为信息时代每个人所必须具有的社会生存的基本素质之一。教育信息化的中小学教师，要培养适应信息时代发展的后备人才，首先自己要适应信息时代发展，具有一定的信息素养，这样才能担起培养未来社会人才的重担。教育信息化呼唤教师信息素养的尽快提高。培养教师信息素养成为当务之急。

一、培养教师信息素养的途径和方法

1、教育主管部门和学校要提高对信息技术的重视

作为统领教育的责任主体，教育主管部门和学校对信息技术的推广、应用应给予充分重视。在多媒体教学室和现代化教育中心的建设，计算机和多媒体设备的采购，师资力量的培训等方面都需投入相应的人力、物力和财力，使信息技术在各地实现由点到面的推广。

2、学校通过实施教学管理信息化引导教育信息化

教学工作是学校工作的中心，而教学管理则是学校管理的核心。教学管理信息化，既能够提高管理效能，也为教师运用信息技术服务教学做好榜样。

运用信息技术监控教师教学质量。学校每学期可以根据学期初制定的计划对每一位教师备课、上课、作业、辅导、考试等重要环节进行检查记录，监控教学质量。并在校园网络上及时反馈检查结果，提出整改意见，便于教师更好地了解自己和其他教师的信息技术运用情况。

利用校园内部网络实现办公自动化。以校园网为基础的无纸化办公，不仅能大大提高效率，降低损耗，方便教师们随时随地发表自己的个人观点、阐述教学理念，交流先进的教学方法，畅通领导与教师间、教师与教师间的信息交流渠道，还能引导教师形成使用现代信息技术的习惯，为营造良好的教育信息化应用环境奠定基础。

3、通过学校行为对教师进行有计划、有针对性的培训

培训策略与方法：利用基于计算机的信息技术，首先转变自己的学习方式和工作方式，然后以此影响学生。所以，在培训的内容和培训方式都应该考虑到信息技术的发展水平。因此应根据实际情况提出名校教师信息素养培训的方法和策略。

应根据各校教师的信息能力的现状，制定合适的培训内容是最基础而实用的知识。使教师们学即有所得，特别是消除老师们因“不会用”“不敢用”而产生的焦虑感。

培训的内容包括：

①现代教育思想、教学理论、教学设计的理论和方法，提高教学中应用基于以计算机为基础的信息技术的意识，提高教师善于利用信息技术设计教学方案的能力。

②掌握计算机的基本操作、校园网以及计算机互联网的基本使用。

③掌握多媒体教室，网络教室的基本使用。

④掌握适合于自己学科的简易开发的应用性平台软件。

这些内容应用性操作性强，又有一定的梯度，做到了适应性层次和发展性层次的结合。

4、教师应自觉提高教学信息素养

教师应充分认识教育信息化的重要意义。现代教育技术的出现为教师提供了一种全新的教学方法和教学手段。但信息技术的成功运用和实践必须以先进的现代教育理论作指导。如果只是将现代教育技术与学科进行简单的结合，反而达不到预期的教学效果。所以，教师要充分认识教育信息化对于新课程改革和素质教育的重要推动作用，转变观念，用新型教学理论。学会在自己的教学全过程中都充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程的优化。

5、在“课程整合”中提高信息素养。

将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机的结合起来，利用信息技术改革传统的教学模式，实现教学内容、方法和过程的整体优化。有些人在这方面走过弯路，把信息技术单纯地理解为课件制作或是多媒体演示。我们要避免走进这个误区，要把培养教师的信息素质的重心放到探索在各个学科的教学中应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径上。我们拟从以下三个环节、