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怎样教好“电力电子技术”这门课

怎样教好“电力电子技术”这门课

xx年3月18日—3月20日，全国高校教师网络培训中心举办了国家

精品课程“电力电子技术”网络培训。此次培训由西安交通大学王兆

安教授和裴云庆教授主讲。本次培训旨在对“电力电子技术”课程教

学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路，并通过相对细致

的案例分析和现场示范课，使学员掌握实际教学要点。有关高校的老

师通过网络分别在各省市高校教师网培分中心接受了培训，并结合各

自的教学经验和学习体会，就怎样教好“电力电子技术”这门课进行

了研讨。一、在“电力电子技术”课程教学中遇到的问题从网络交

流的情况可以看出，存在的问题具有一定的普遍性。参培老师普遍认

为，很多学生对“电力电子技术”这门课程不感兴趣，有些学生反映

课程太难、听不懂；有的学生反映这门课的知识点太多，各种变换电

路有时会让学生感到非常繁琐，电路波形分析局部由于内容比拟抽象，

学生理解起来较困难，且参考资料太少；根本实验的实践训练不够，

不能使学生对器件在电力电子技术中的应用有充分的认识，不能充分

掌握各种器件的性能；教师在教学过程中对每局部教学内容的课时数

控制不好，大局部教师没有足够的工程和实践经验，教学案例太少，

科研促进教学的能力不强；一些西部地区学校教师的培训、交流时机

太少等。二、解决问题的方法针对上述这些在教学中遇到的困难和

问题，教师们交流了他们的经验和体会。1．怎样培养学生对本课程

的兴趣（1）在课程中穿插一些科研工作成功与失败的案例，学生往

往对失败的案例特别感兴趣，因为是真实发生的事情，不像书本中的

概念那样抽象，所以会立刻引起学生的兴趣。学生会反思，为什么会

出现这种情况？教师可以在课内把案例中问题的答案在不经意中给出，

最后由同学自己总结，教学效果较好。（2）采用多种方法结合的鸡

尾酒式的教学方式，逐步提高学生的兴趣。（3）增加一些设计性实

验，增强学生的自主性。搞好校企合作，让学生深入到生产第一线接

触实际，并结合日常生活中的一些与电力电子技术相关的现象，让学

生深刻体会到电力电子技术应用无时无刻不存在于人们的身边。（4）

把复杂问题分解，使之简单化。（5）在PPT中多参加插图及动画以

降低难度。（6）多进行课堂互动，提高学生参与教学的积极性。

（7）引导学生经常浏览课程网站，在网上放一些实际的案例分析和学

生易犯的错误分析。（8）以写文献综述的形式锻炼学生知识应用的

能力；组织电力电子技术装置的设计比赛培养学生动手的能力；组织

兴趣小组设计分立元件的电路提高学生分析问题的能力。2．怎样处

理本课程中的教学难点（1）对于各种变换电路及波形分析的难点，

让学生从了解电路结构开始，理解工作原理和学会波形分析，掌握如

何定量计算这四大环节，让学生进入状态，逐步掌握学习这门课的方

法；而后，再逐次引出其他相关的.电路进行定性分析、定量计算，逐

步深入学习各种电路。授课时也按这种思路强调，学生很快会掌握方

法。（2）采用计算机仿真技术来表现实际波形，建立感性认识，同

时教师还通过板书手画波形进行逐步分析讲解，以帮助学生到达理解

的目的。（3）在课程讲授过程中与实际电路对应地讲述，每段波形

的得出是由相应的功率管导通或截止所得的，这样学生就能清楚地理

解波形的由来。（4）可以使用自制的实验箱或实验柜，因为所有的

元器件都在实验箱或实验柜上，上面有很多接线，比方单相可控整流

实验，接线时必须接通电路的线；控制电路及控制电路与主电路之间

的连线，等等。另外，实验时要求测试的波形也很多，在具体的元件

上进行测试，比拟直观，实验效果很好。3．如何处理课时不够的问

题（1）根据学校的实际情况，对教学内容做适当地调整、取舍。授

课时，重点、难点的局部多讲，容易理解或者公式推导局部尽量少讲，

以帮助学生掌握其应用为主。（2）采用多媒体教学和板书教学相结

合的方法，扩大课堂信息量，对根本原理及根本电路分析采用板书详

讲，类推内容采用课内学时和课外学时结合的方法，要求学生自学，

加强课外辅导。（3）对有些课程内容可以采用专题报告的方式解决。

4．如何提高教师的教学水平（1）教师在教学过程中经常查阅各大学

的教学网站，并联系外校教这门课的教师进行沟通。（2）通过参加

精品课程培训，由名师指点，与参培教师进行讨论交