部编版三年级上册语文教学设计第八单元26手术台就是阵地 教师用书教案23540.pdfVIP

部编版三年级上册语文教学设计第八单元26手术台就是阵地教师用书教案23540--第1页

1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、

教学斗”等11个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

要求2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是

阵地”的理解。(重点)

教学

两课时。

课时

1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”

等11个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

2.练习默读课文，一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能

力。了解课文的主要内容，弄清课文的思路。

课件。

一创设情境，引入新课

1.展示课文摄影插图。(出示课件2)

设计意图:运用课文插图，让学生了解当时的情形，有效地吸引了学生的注

意力。

部编版三年级上册语文教学设计第八单元26手术台就是阵地教师用书教案23540--第1页

部编版三年级上册语文教学设计第八单元26手术台就是阵地教师用书教案23540--第2页

2.教师讲述:这是抗日战争时期，八路军野战医院紧急抢救伤员的情景。看，

这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说:“手术台是医生的阵地。”

(板书题目:手术台就是阵地)

3.鼓励学生齐读课文题目后进行质疑，教师板书有价值的问题。

4.请同学们认真阅读课文，寻找问题的答案。

二阅读课文，探究初成

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字、新词。(注意读准生字字

音，画出本课的生字词，标出自然段序号)

2.教师提出阅读要求。(出示课件3)

(1)自由读课文，把生字词画出来，反复读几遍。

(2)再读课文，画出不懂的词句。可以查字典解决。

(3)谁把手术台当作阵地?是在什么情况下把手术台当作阵地?

(4)什么是“手术台”?什么是“阵地”?

(5)“手术台就是阵地”是什么意思？

3.检查学生自学情况。

(1)指名让学生按自然段读课文并纠正读音。

(2)结合前面所提的问题，初步感知课文内容。

①知人物:本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。

②知情节:抗日战争时期，在齐会战斗中，白求恩大夫在战斗形势越来越危

险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作六十九

个小时。

③检查生字词:注意多音字的读音，注意区分形近字和同音字。

部编版三年级上册语文教学设计第八单元26手术台就是阵地教师用书教案23540--第2页

部编版三年级上册语文教学设计第八单元26手术台就是阵地教师用书教案23540--第3页

设计意图:从整体入手，让学生一边阅读一边思考，把握文意，实现学生与

文本的对话。

4.白求恩简介。(出示课件4)

白求恩(1890—1939)，加拿大共产党员，胸外科医师。中国的抗日战争爆

发后，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年三四月

间到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，对同志对人

民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务

干部，为中国人民的解放事业作出了卓越贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939

年11月12日在河北唐县逝世。

毛泽东在自己的作品中写道:一个外国人，毫不利己的动机，把中国人的解

放事业当作他自己的事业，这是国际主义精神，这是共产主义精神。白求恩同

志毫不利己、专门利人的精神，表现出他对工作的极端的负责任，对同志、对

人民的极端热忱。白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

三弄清顺序，找出重点

1.学生默读课文并思考:文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手

术的内容?(第2~4自然段)

2.