基于MOOC+SPOC的混合教学模式研究.docx

?

?

基于MOOC+SPOC的混合教学模式研究

?

?

方英兰+张永梅+孙晶+刘高军+宋威

摘要：MOOC与SPOC作为一种当今新的教育模式，如何将两者融入传统教学上，提高教学质量，是目前高等教育研究的一项重要的课题。系统以北方工业大学“C语言程序设计”课程为例，介绍了如何将MOCC+SPOC与传统课堂教学的结合，实现课内课外教学互补的混合式教学。实践结果表明，通过线上线下教学的有机结合与统一，可以极大地提高学生的学习效果，同时也有利于学生的个性化发展。

关键词：MOOC；SPOC；混合教学；教育模式；课内；课外

：G642.0：A：1009-3044（2016）33-0120-03

Abstract：TodayMOOCandSPOCasaneweducationalmodel，howtointegratethetwointothetraditionalteachingandimproveteachingquality，itisanimportanttopicofhighereducationresearch.ThispapertakesthecourseofCProgrammingLanguageofNorthChinaUniversityofTechnologyasanexample.IthasintroducedhowtocombineMOCCandSPOCwithtraditionalclassroomteaching.Ithasrealizedthemixedteachingofinclassandextra-curricularteaching.Theresultofpracticeshowsthatthecombinationandunificationofonlineandofflineteachingcangreatlyimprovethestudentslearningresult，anditisalsobeneficialtotheindividualizeddevelopmentofstudents.

Keywords：MOOC；SPOC；mixedteaching；educationalmodel；inclass；extracurricular

1引言

MOOC（massiveopenonlinecourses，大型开放式网络课程）[1]，其理论基础可追溯至1960年代。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。国内诸多高校纷纷跟进。2013年，清华基于open-edX开放的源代码，构建了自主的MOOC平台“学堂在线”，2014年上海交通大学自主研发的“好大学在线”也正式对外发布，并支持西南片高校的跨校学习，学分互认。同年，深圳大学牵头组建UOOC联盟，以联盟形式推动MOOC建设，并于企业合作构建MOOC平台。在高校之外，2012年组建的“上海课程中心”，网易云课堂和爱课程网合作推出的“中国大学MOOC”等，也汇聚了许多高校的优质课程资源。

SPOC（SmallPrivateOnlineCourse小规模限制性在线课程）[2]这个概念是由加州大学伯克利分校的阿曼德.福克斯教授最早提出和使用的。Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言，Small是指学生规模一般在几十人到几百人，Private是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。SPOC和MOOC相比，主要的特点包括：人数少、在校注册（收费）、除了在线视频和习题等，还可以有其它辅助的线上或线下课堂、答疑。

针对我们学校目前的实际情况，采用MOOC+SPOC混合教学模式更适合我校的学生。因为我们学校的学生人群比较固定，都是通过高考录取的学生，但是由于学生专业的不一致，对同一门专业课程的教学要求不一致，通過MOOC+SPOC混合教学模式能够更好的解决这一矛盾，满足不同专业学生的教学需求。同时积极开展MOOC+SPOC支持下的高校混合教学模式，既能推动我校品牌效应，也能促进我校的对内教学改革。

2MOOC教学改革与实践

以MOOC为代表的未来新教育探索已经进入中国教育改革的深水区。教育部在2015年度工作要点中明确指出[3]：“加快教育管理公共服务平台建设、国家教育决策服务系统建设和教育统计基础数据库建设。