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汤姆索亚历险记的教学反思--第1页

汤姆索亚历险记的教学反思

有关汤姆索亚历险记的教学反思(精选14篇)

身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,对学到的

教学新方法,我们可以记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思

呢?以下是小编整理的有关汤姆索亚历险记的教学反思,供大家参考

借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

汤姆索亚历险记的教学反思篇1

人教新课标版小学六年级语文下册的第17课《汤姆·索亚历险记》

这部脍炙人口的世界名著,还是比较适合学生的口味的。安排这篇课

文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。

课前我让学生尽量抽时间去看这部作品,让学生对作品有初步的

了解,为课文的学习打下基础。经过考虑,我将《汤姆·索亚历险记》

的教学目标定为:掌握一些略读与精读的方法;在快速阅读中培养把

握主要内容的能力;初步感知人物形象与精神;激发学生阅读全书的

兴趣。

开篇我以故事及《汤姆·索亚历险记》这本书的图片来引发学生学

习兴趣,接下来指导学生掌握快速阅读的方法,然后用这种方法阅读

梗概,提醒学生留意:梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪

次历险?使学生能比较准确地概括主要内容。接着快速浏览精彩片段,

让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容,在这段历险中,

你对汤姆又有了怎样的认识,你最欣赏汤姆的那一点。最后我用汤姆

出让刷墙权的那段精彩描写来引发学生读整本书的兴趣。

完成《汤姆·索亚历险记》的教学任务后,自我感觉还不错,也得

到听课老师的好评。但是提出了这样一个问题:学生向往汤姆自由自

在、无拘无束、充满冒险的生活,假设他们去模仿的话,对他们的人

身安全是否会造成威胁。这确实是我疏忽的一个问题,没有考虑到汤

姆这一人物形象对学生所造成的负面影响。经过反思,我认为在教授

这课时,应引导学生由于所处时代不同,背景不同,我们不应该像汤

姆那样去冒险,要学会理性地思考人生。

汤姆索亚历险记的教学反思--第1页

汤姆索亚历险记的教学反思--第2页

汤姆索亚历险记的教学反思篇2

《汤姆索亚历险记》一课教学紧张而深沉。

回顾《鲁滨逊漂流记》引到《汤姆索亚历险记》,板书课题,读

题,问学生发现了什么?课题有书名号,为什么?弄清这是一部小说

的题目,所以用上书名号。作者是谁?请同学简介作者。师帮助抽出

关键词概括,马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,文章以辛

辣的讽刺风格著称。那我们今天就走进马克吐温笔下的《汤姆索亚历

险记》,品味他的故事,他的风格。

先来看“梗概”,什么是“梗概”?学生迅速说出是小说的大概

内容,主要内容。从梗概入手探知小说写了些什么内容。师引导学生

读第一段,用小标题概括事情,然后学生用上这样的方法往下读梗概,

标出小标题。几分钟后,师生交流概括八个小标题,用这八个小标题

归纳小说的主要内容。小说的主要在学生头脑里闪现着,多期待

一睹小说的具体是怎么写的。

自然来到品读原著中来,引导学生找出几处精彩处,在一次次品

读中感受到了汤姆的智慧、爱幻想、爱冒险、有正义感,体会到小说

的童真童趣童心,还有不露声色地带笑的讽刺。在赏析中师生交流碰

撞,内心里自然喜欢了这部原著,更激发学生课后好好阅读经典名著

的热情。

汤姆索亚历险记的教学反思篇3

今天刚上完《汤姆·索亚历险记》这篇文章,这篇文章和前面一篇

《鲁滨孙河流记》一样,篇幅比较长,而且文章也分为梗概和精彩片

段两个部分。根据单元目标和教材特点我把这课的目标定

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