北师大版五年级上册数学《分数的再认识(一)》分数的意义研讨说课复习课件.pptxVIP

北师˙五年级（上册）数学分数的再认识（一）课件

课时目标1．进一步认识分数，理解分数的意义。2．在动手操作的过程中，进一步体会“整体”与“部分”的关系。体会数学与生活的密切联系。3.通过参与具体操作活动，体验数学的乐趣，体会生活中处处有数学。

把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。

形状虽然不同，但是都是由8个组成的。

√√

3.圈一圈，填一填，再说一说。268

4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。（1）一张报纸的版面用于广告宣传。一张报纸版面平均分成4份,其中1份用于广告宣传。（2）我们班有的男生喜欢打篮球。全班男生平均分成4份,其中1份喜欢打篮球。

（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少。把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占其中的2份。4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。

5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。不一定，两者单位“1”不同，所对应的数量也不一定相同，所以无法确定妙想捐的钱是否比奇思多。

课堂小结说一说这节课你有什么收获。

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分数的再认识(一)第五单元分数的意义课件

1.结合具体情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。2.在具体情境中，培养数感，体会分数与生活的密切联系。

用分数表示下列涂色部分，并与伙伴说一说你有什么发现。

☆任务驱动一认真阅读教材的内容，尝试完成下列问题。1.教材上面的三幅图都可以用()表示。2.利用自己的物品与伙伴说一说还可以表示什么。3.三幅图中分别以什么作为整体?略。分别以1张纸，4个三角形，12根骨头作为整体。

4.什么是分数?把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。

☆任务驱动二1448

2.观察三个小朋友画出的图形，想一想，他们的画法不一样行吗?3.你还有不同的画法吗?动手画一画。行，他们画出来的形状虽然不同，但都是由4份 组成的。略。

☆任务驱动三独立完成后，小组内交流，准备展示。整体的数量不同。

一、选择题。1.把一张长方形纸对折三次，得出的图形是原来这张长方形纸的()。CB

二、用分数表示下列各图中的涂色部分。

三、按下面的分数圈一圈。

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不一定，两杯饮料不一定同样多。

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