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个性化护理在儿科患者护理中的探讨与应用

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王安

【摘要】目的：对儿科患者护理中个性化护理应用的价值进行探讨。方法：选取2018年1月至2019年1月期间106例儿科患者，随机分为观察组与对照组，各53例，对照组实施常规护理，观察组应用个性化护理，对比两组护理效果。结果：护理总有效率对比，观察组（92.45%）高于对照组（75.47%），差异有统计学意义，P0.05;护理满意度对比，观察组为98.11%，对照组为84.91%，差异有统计学意义，P0.05。结论：个性化护理在儿科患者护理中应用，对患儿康复有促进作用，有利于治疗效果的提升，同时对护患关系改善效果明显，值得推广。

【关键词】儿科护理;个性化护理;满意度

R248

B

2095-6851（2020）01-208-01

儿科属于医院内重要科室之一，儿科患者具有年龄小、依从性差、无法准确表达疾病主观感受等，所以在儿科护理中需要配合有效的护理措施[1]。在儿科护理中应用个性化护理，是护理改革的主要方向，能满足儿科患者需求，符合“以人为本”的护理理念[2]。实际应用中，对患儿治疗依从性有提升作用，保证了治疗效果的实现。本次研究针对106例儿科患者进行研究，对个性化护理应用的效果进行观察，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2018年1月至2019年1月期间106例儿科患者，随机分为观察组与对照组，各53例。对照组中，男29例，女24例，年龄最小1岁，最大9岁，平均（5.6±0.9）岁，病程最短1d，最长25d，平均（9.5±1.6）d;观察组中，男28例，女25例，年龄最小1岁，最大10岁，平均（5.4±0.8）岁，病程最短2d，最长24d，平均（9.2±1.8）d。所有患儿家长对本次研究均知情，且自愿参与;排除严重疾病史者、重要脏器功能障碍者、视听障碍者及精神障碍患者。一般资料对比，两组无明显差异，P0.05。

1.2方法

对照组本组给予常规护理，包含疾病知识讲解、心理疏导、饮食护理、用药指导等内容。

观察组本组给予个性化护理，具体如下：

1）环境护理。可在儿科候诊大厅设置游戏区域，为入院患儿提供游戏环境，以分散其注意力;协助家属办理入院手续，手续完成后引领患儿进入病房，病房通道内张贴疾病宣传画及儿童画等，营造轻松、舒适的氛围;同时让患儿尽快对病区环境进行熟悉，避免环境模式引起患儿不适;病房内保持舒适、安静，合理控制温度、湿度，定期对病房进行消毒、通风，为患儿提供良好的休息环境。

2）心理护理。患儿由于年龄较小，尤其在进入医院这一陌生环境，加之受疾病影响，患儿在心理上难免出现恐惧、焦虑、紧张等情绪[3]。在护理时，需加强与患儿交流，对患儿的性格、爱好等进行了解，并通过语言形式对患者进行鼓励、夸奖等，使患儿不良情绪得到缓解，并能对医护人员产生信任感，从而使患儿的治疗依从性提升。对家属存在的问题，护理人员需耐心解答，消除家属的担心、紧张情绪，确保在患儿治疗中，家属能够全力配合。

3）穿刺护理。在穿刺过程中，由于多数患儿均对穿刺引起的疼痛感存在强烈的抵触情绪，所以在穿刺过程中，护理人员一方面通过语言、行为等方式，对患儿注意力进行转移，如可为患儿播放动画片等，另一方面，不断提升自身穿刺操作水平，确保一次穿刺成功[4]。同时叮嘱家属注意对留置针及线管管道进行观察，防止渗液、脱管等意外情况发生。

4）皮肤护理。对于有发热症状的患儿，叮嘱家属多给患儿喂水，帮助患儿擦身，贴身衣物、被褥勤更换，保持皮肤干爽清洁，防止皮肤感染发生;做好患儿口腔卫生护理，对患儿口腔分泌物及时进行清理;保证患儿每天睡眠充足，并配合适当的运动锻炼，对疾病的康复有促进作用。

1.3观察指标

对两组护理效果进行统计对比，显效：治疗后临床症状完全消失;有效：治疗后患儿症状缓解;无效：治疗后患儿症状未改善或加重，总有效率=1-无效率。采用本院自制护理满意度调查问卷，对两组患者护理满意度进行统计对比，问卷满分100分，非常满意：≥90分、满意：70～89分、不满意：

1.4统计学分析

采用SPSS19.0统计软件处理数据，P0.05为差异有统计学意义，计数资料用χ2检验，用%表示。

2结果

2.1两组疗效对比

治疗总有效率对比，观察组为92.45%，对照组为75.47%，观察组高于对照组，差异有统计学意义，P0.05，见表1：

2.2两组护理满意度对比

护理满意度方面，观察組为98.11%，对照组为84.91%，观察组高于对照组，差异有统计学意义，P0.05，见表2：

3讨论

个性化护理的应用，是结合患者疾病特点、身体状况等，针对性的为患者实施护理干预，体现出以人为本的护理理念，使患者的心理、生理需求得到最大限度的满足[5]。在儿科患者护理中，个性化护理的应用主要体现在以