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2024-2025年高中政治第1单元生活与消费1.1.1揭开货币的神秘面纱教案新人教版必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:揭开货币的神秘面纱
2.教学年级和班级:2024-2025年高中政治,第1单元,1.1.1节,新人教版必修1
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.知识与技能:使学生理解货币的产生、本质和职能,掌握货币的计量单位及支付手段等基本知识,能够运用货币知识分析生活中的消费现象。
2.过程与方法:通过小组讨论、案例分析等方式,培养学生的合作能力和批判性思维,提高他们分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:引导学生树立正确的消费观,认识到货币只是交换的媒介,不应过度追求物质消费,培养学生的理财能力和责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-货币的产生与本质:让学生理解货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,其本质是一般等价物。
-货币的职能:掌握货币的基本职能(价值尺度和流通手段)以及其它职能(支付手段、贮藏手段、世界货币)。
-货币的计量单位:理解并运用货币的不同计量单位(如元、角、分)进行交易和计算。
-消费观念的培养:引导学生形成合理的消费观,认识到货币并非生活的全部,培养学生的理财能力。
2.教学难点:
-货币本质的理解:学生可能难以理解货币为什么能够成为一般等价物,以及货币的本质是什么。
-货币职能的扩展:除了基本职能外,货币的其他职能(如支付手段、贮藏手段)较为抽象,学生难以直观理解。
-实际消费案例的分析:如何将抽象的货币知识应用于具体的消费场景,分析消费行为背后的经济原理。
-消费观念的转变:在物质丰富的今天,如何引导学生树立正确的消费观念,抵制过度消费和盲目攀比。
四、教学方法与策略
-讲授法:用于讲解货币的产生、本质、职能等基本概念。
-案例研究:通过分析具体的消费案例,让学生理解货币在实际生活中的应用。
-小组讨论:鼓励学生就消费观念和货币职能进行分组讨论,促进互动和思考。
-角色扮演:学生扮演不同的经济角色(如消费者、生产者、投资者),模拟现实生活中的货币交换。
2.教学活动设计:
-开场讨论:让学生分享对货币的认识,引出本节课的主题。
-知识讲解:通过多媒体课件,生动展示货币的发展历程和职能。
-案例分析:提供几个真实的消费案例,让学生分组讨论并分析其中的货币运作。
-小组报告:每组汇报他们的讨论成果,其他组进行评价和补充。
-总结反思:让学生总结货币的重要性,以及如何树立正确的消费观念。
3.教学媒体使用:
-课件:使用PowerPoint或其他软件制作多媒体课件,包含图文并茂的内容,增强直观性。
-视频材料:播放有关货币历史和消费观念的视频片段,提供实际案例支持。
-在线互动:如果可能,可以使用在线平台进行互动,如投票、讨论区等,以提高学生的参与度。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“货币的神秘面纱”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道货币是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于货币的图片或视频片段,让学生初步感受货币的魅力或特点。
简短介绍货币的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.货币基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解货币的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解货币的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍货币的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.货币案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解货币的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的货币案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解货币的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用货币知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与货币相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对货币的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调货币的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括货币的基本概念、组
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