《确定位置》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版.docx

《确定位置》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《确定位置》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

《确定位置》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

第一课时：

1.教学目标：使学生掌握用坐标系确定物体位置的方法，并能够运用该方法描述物体位置。

2.教学内容：

a.引入坐标系概念，让学生在平面图上标出自己座位的位置。

b.讲解坐标系的构成，以及横轴和纵轴的含义。

c.通过示例，引导学生学会用数对表示物体位置。

3.教学方法：采用情景教学法和问题驱动法，让学生在实际操作中掌握知识。

第二课时：

1.教学目标：让学生能够运用坐标系解决实际问题，并培养空间观念。

2.教学内容：

a.设计实践活动，让学生在校园内寻找物体位置，并用坐标系描述。

b.引导学生探讨如何在坐标系中表示不同楼栋、教室等物体的位置。

c.总结规律，让学生掌握在坐标系中确定物体位置的方法。

3.教学方法：采用分组合作法和实践探究法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

课程设计以课本内容为基础，注重实用性，旨在让学生在实际操作中掌握坐标系的知识，培养空间观念和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生几何直观与空间观念，提高学生运用数学语言进行表达和交流的能力。通过学习坐标系确定位置的方法，使学生能够将现实生活中的位置问题转化为数学问题，运用数对进行描述，增强对空间位置关系的理解和判断。同时，培养学生在实际问题中运用数学知识的能力，激发学生的创新意识和解决问题的积极性，为今后的数学学习和生活实践打下坚实基础。

学情分析

四年级学生已具备一定的数学基础，掌握了基本的数概念和简单的几何图形，但在空间观念和坐标应用方面尚需加强。在知识层面，学生对数对的认知较为熟悉，但在将数对与实际位置对应起来方面可能存在困难。在能力方面，学生的观察、分析、推理能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和实践活动来提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但在自主学习、合作交流方面有待提高。

此外，学生在课堂行为习惯上表现各异，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对课程内容的理解和掌握。针对这些情况，教师需在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高学生对课程内容的吸收和运用能力。同时，注重培养学生的团队协作意识和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法引导学生掌握坐标系的基本概念，运用讨论法促进学生对位置描述方法的深入理解，案例研究法帮助学生将理论知识与实际情境相结合，项目导向学习法则鼓励学生在小组合作中探索和解决问题。

2.教学活动设计：设计角色扮演、实验和游戏等教学活动。如通过角色扮演让学生模拟描述不同位置的游戏，增强实践操作能力；组织坐标实验，让学生动手操作，加深对坐标系的认知；开展数学寻宝游戏，激发学生兴趣，提高解决问题的能力。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、坐标图纸、教具等教学媒体，直观展示坐标系和位置关系，帮助学生形象理解教学内容，提高教学效果。同时，利用互动式电子白板等现代信息技术手段，增强课堂互动性，提升学生的学习体验。

教学过程

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，上节课我们学习了平面图形的认识，今天我们要学习一个新的知识——坐标系。坐标系可以帮助我们更准确地找到物体的位置。

2.提问：大家想想看，我们在生活中是如何确定一个物体的位置的？

（学生回答，教师总结）

二、新课内容（20分钟）

1.讲解坐标系的概念：

a.什么是坐标系？（让学生观察教材插图，回答问题）

b.坐标系的组成：横轴、纵轴、原点。

c.如何在坐标系中表示一个点的位置？（引入数对的概念）

2.演示如何用数对表示物体位置：

a.在坐标系上指出几个点，让学生说出它们的数对表示。

b.请几位同学上台演示，如何在坐标系上找到对应的点。

三、实践操作（15分钟）

1.分组活动：每组发一张坐标图纸，让学生在图纸上标出自己座位的位置。

2.要求：用直尺和铅笔在图纸上画出坐标系，然后标出自己座位的数对。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，我们知道了如何用坐标系表示物体的位置，那么这个过程对我们有什么帮助呢？

2.学生回答，教师总结。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容：