第11课《短文二篇》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第11课《短文二篇》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《短文二篇》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是两篇短文的学习：《大自然的语言》和《小苗与大树的对话》。这两篇短文分别介绍了大自然的奇妙和人与自然的和谐共生。本节课的教学目标是让学生通过学习这两篇短文，提高阅读理解能力，感受大自然的美好，增强环保意识。同时，通过学习短文中的语言表达技巧，提升学生的写作能力。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容，结合生活实际，提出自己的看法和感悟。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。首先，通过阅读和分析《大自然的语言》和《小苗与大树的对话》，提高学生的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解技巧。其次，通过讨论和思考，培养学生批判性思维和创造性思维，使他们在面对问题时能提出独到见解和解决方案。最后，引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作讨论等，提高学习效率和成果。通过这三个方面的训练，使学生在语文学科学习中不断提升自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《短文二篇》之前，学生应该已经掌握了初步的阅读理解技巧、写作技巧以及一定的语文基础知识。他们对自然和环境有一定的了解，能够认识到自然环境的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对大自然和环境保护通常有一定的兴趣，他们具有较强的思维能力和好奇心，喜欢通过讨论和思考来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《短文二篇》时，学生可能会遇到一些困难，如对某些生僻词汇的理解、对复杂句子的解读等。此外，他们可能对如何将课文中的观点与自己的生活实际相结合感到困惑，如何在写作中运用所学的表达技巧也是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大自然的语言》和《小苗与大树的对话》这两篇短文的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区和实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和参与互动的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文二篇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然和人类的关系吗？你们有没有思考过自然环境对我们的生活的重要性？”

展示一些关于自然环境和人类互动的图片或视频片段，让学生初步感受自然与人类的和谐共生。

简短介绍《大自然的语言》和《小苗与大树的对话》这两篇短文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读课文，理解其中的观点和信息。

过程：

指导学生阅读《大自然的语言》和《小苗与大树的对话》这两篇短文，要求他们注意课文中的关键信息和观点。

回答与课文内容相关的问题，帮助学生加深对课文的理解。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过深入分析课文，让学生理解其中的语言表达技巧和写作特点。

过程：

分析《大自然的语言》和《小苗与大树的对话》中的语言表达技巧，如修辞手法、句式结构等。

讨论课文中的一些重要观点和论据，让学生理解作者的写作意图和逻辑思维。

引导学生思考课文中的观点与现实生活的关联，提出自己的看法和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、意义以及与现实生活的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及与现实生活的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、语言表达技巧的分析等。

强调课文在提高学生的语文素养和环保意