体育道德+教学设计-2023-2024学年高二下学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

体育与健康

年级

高二年级

学期

春季

课题

体育道德(第一课时）

教学目标

1.使学生明确体育道德的概念和行为表征，理解体育道德的内涵，对违反体育道德的行为能够做出评判。

2.使学生明确在体育活动中如何培养体育道德，在体育展示或比赛中能够自觉遵守运动规范和比赛规则，自律自制，公平竞争。

教学内容

重点：培养学生的体育道德

难点：学生能自觉表现出良好的体育道德，并能迁移到学习和日常生活中

教学过程

一、指导思想

本课依据《普通高中体育健康课程标准》和《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲》的基本精神和要求，课堂教学中，根据“以学生发展为本”和“立德树人”的教育理念，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生在课堂教学中的主体地位，利用课件中的精彩视频和教师的启发教学，引导激励学生在学习过程中开动脑筋，相互讨论，协作研究，积极辩论，激发学生学习知识的积极性、主动性。

二、教材分析

本节课是人民教育出版社出版的《体育与健康》全一册中的第四章“培养社会适应能力”第三节“体育道德。社会适应能力是新时代人才必备的重要素质，也是人类保持健康的重要方面。体育道德是社会道德的一部分，是个人品德再体育活动中的行为表现。良好的体育道德是个人魅力的展现，是一个国家和民族精神文明程度的具体表现之一。实践表明，任何体育活动和比赛都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。体育道德是个人的思想品德在体育活动中的反映，良好的体育道德修养一经形成，会自然地在各个方面反映出来。

三、学情分析

高二年级的学生现已经掌握了多项运动的基本技术，大多数同学的技术已经达到参加校级和市级比赛的水平。学生在参加体育比赛中，不仅要展示自己的技战术与身体素质，更要展现出个人魅力——体育道德。学生们需要学会如何在体育比赛中展现出良好的体育道德，促进个人良好的思想品德品质的建设。这个时期的学生逻辑思维和抽象能力都有了很大的发展，其归纳和总结能力也有了一定程度的提高，对于“道德”范畴问题也有一定的分析和判断能力。

教学过程

一、问题导入：想一想，思一思？同学们生活中遇到过哪些不文明现象？（插队、乱吐口痰、乱扔烟头、说脏话、闯红灯、、、、、、）

二、视频导入：观看一段违反体育道德规范的视频，使学生有点体育道德的概念。

三、体育道德概念？（使学生头脑里明确概念），作为中学生良好的体育道德应该包括哪些？（结合图片案例，使学生更加直观化了解），怎样培养遵守体育道德？四、探究学习（请学生们想一想在体育课、体育比赛、观看体育比赛现场应该怎样表现出体育道德。）

五、科普《体育道德风尚奖》的评比条件。

六、课中习题，课后作业布置

七、总结、宣布下课。