第16课 《诫子书》：诸葛亮的人生智慧与家风传承（课件）-【大单元教学】七年级语文上册（统编版2024）.ppt

明君子志诫子书诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？明确：第一个条件——第二个条件——第三个条件——非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及立志：学习：惜时：明君子志诫子书这三个条件之间有什么关系？明确：三者的关系:诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。明君子志诫子书作者围绕一个“静”，告诫儿子要做什么样的人？（1）品行高尚的人（2）志存高远的人（3）博学多才的人（4）珍惜时间的人明君子志诫子书那么诸葛亮的儿子诸葛瞻成为了父亲所期望的那样了吗？带着父亲诸葛亮的劝诫，诸葛瞻也成了优秀卓越的人。诸葛亮去世之后，魏国邓艾奇袭阴平，诸葛瞻率军抵抗，后退守绵竹。邓艾派使者来诱降，意欲封诸葛瞻为琅琊王，诸葛瞻大怒并斩杀使者，与其子诸葛尚率军抵抗，后英勇牺牲。任务四：拓读——扬君子风扬君子风诫子书同学们，如果在本文中选择一句作为你的人生格言，你会选择哪一句，谈一下你的理由。扬君子风诫子书预设：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。理由：“淡泊”与“宁静”，是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想的，真正有志者的无声誓言，是积极向上和进取的，是催人奋进的。扬君子风诫子书预设：非学无以广才，非志无以成学。理由：活到老，学到老。无论人处于什么阶段(少年、中年、晚年)，学习与志向总是最重要的。没有坚定的理想和信念是不可能成就自己的学业的。扬君子风诫子书预设：年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。理由：时光飞逝,我们要珍惜时光不能等到自己变老,和世界脱节,才悲叹岁月蹉跎,那将于事无补。诸葛亮同学们，相信大家都听说过诸葛亮，那么大家印象中的诸葛亮是什么样的?政治家，军事家，鞠躬尽瘁，死而后已......大家不要忘了诸葛亮也是一个父亲，今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。新课导入1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。学习目标任务一：初读——诵君子情解读标题诫子书书即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》，殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。作者介绍诫子书诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家，东汉末年，隐居邓县隆中，留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆、益两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”，从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年，与魏司马懿在渭南相拒，病死于五丈原军中，葬定军山。作者介绍诫子书作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。初读课文诫子书1.自由朗读课文，熟识课文中生字的读音及字形，在反复的诵读中，体会文言文的韵律美。2.听音频范读，读准字音，划分节奏。重点字音诫子书淡泊（bó）致远（zhì）淫慢（yín）励精（lì）险躁（zào）穷庐（lú）朗读节奏诫子书诫子书夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!任务二：精读——晓君子义疏通文意诫子书1.自主学习：借助课下注释，工具书自主翻译课文，了解文章内容，圈画疑难问题。2.合作探究：小组合作，解