九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第2节 化学与材料研制教学设计 （新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第11单元化学与社会发展第2节化学与材料研制教学设计（新版）鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第11单元化学与社会发展第2节化学与材料研制

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的科学探究能力，培养实验操作技能和观察能力，使学生能通过实验和观察，分析材料的性质和变化规律。

2.培养学生的证据意识，使学生能运用化学知识解释材料的研制过程和应用，提高学生的科学解释能力。

3.提升学生的科学思维能力，培养学生的模型建构能力，使学生能通过模型理解材料的结构和性质。

4.强化学生的科学态度，培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的材料研制方法和应用思路。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解材料的分类和性质，掌握材料的研制方法和应用。

（2）掌握实验操作技能，能独立完成材料的性质分析和验证实验。

（3）通过实例认识化学在材料研制中的应用，理解化学与社会的密切关系。

2.教学难点：

（1）材料性质的微观解释：学生难以理解材料的微观结构与宏观性质之间的关系。

（2）实验数据分析：学生难以运用化学知识对实验数据进行准确分析和解释。

（3）材料研制创新思维：学生难以提出新的材料研制方法和应用思路。

针对重点内容，教师应举例讲解和强调，如通过实际案例展示材料的研制过程和应用，引导学生掌握材料性质的分析方法。针对难点内容，教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.利用多媒体动画展示材料微观结构，引导学生直观理解材料性质的微观解释。

2.分组讨论实验数据，引导学生运用化学知识进行分析，培养学生解决问题的能力。

3.鼓励学生参与课堂演示实验，亲身体验实验过程，提高学生对实验数据的敏感度和分析能力。

4.组织学生进行小组合作探究，激发学生创新思维，引导学生提出新的材料研制方法和应用思路。

教学方法与策略

2.设计实验教学活动，让学生通过亲身操作，观察材料性质的变化，提高学生的实验操作技能和观察能力。

3.利用多媒体动画展示材料微观结构，帮助学生直观理解材料性质的微观解释。

4.组织学生进行小组讨论和角色扮演，激发学生的创新思维，培养学生提出新的材料研制方法和应用思路的能力。

5.在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和分享心得，提高学生的参与度和积极性。

6.利用网络资源，让学生了解材料研制的最新进展和应用前景，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组不同材料的日常用品，如塑料、金属、玻璃等，引导学生关注材料的多样性和应用。

问题提出：为什么这些材料具有不同的性质和用途？引发学生对材料性质和研制方法的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍材料的分类和性质，讲解材料的研制方法和应用。

教学策略：采用对比分析法，引导学生理解不同材料的性质和应用场景。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作：分组进行材料性质分析实验，如塑料的热稳定性、金属的导电性等。

问题讨论：引导学生运用化学知识解释实验现象，分析材料性质与微观结构的关系。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固对材料性质和研制方法的理解。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高学生的合作能力。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

创新思考：引导学生提出新的材料研制方法和应用思路，培养学生的创新意识。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课的主要内容和知识点，强调材料性质与微观结构的关系。

拓展作业：布置一道课后思考题，让学生结合生活实际，思考材料研制在生活中的应用。

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作。在教学过程中，关注学生的学习状态，针对不同学生的需求进行针对性辅导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.材料性质分类：有机材料、无机材料、复合材料等。

2.材料研制方法：物理方法、化学方法、生物方法等。

3.材料应用领域：建筑、交通、电子、医药等。

4.材料发展趋势：绿色环保、高性能、智能化等。

5.相关学术期刊：材料科学研究、化学研究、应用化学等。

二、拓展建议

1.让学生查阅相关学术期刊，了解材料研制的最新进展。

2.参观材料实验室或相关企业，亲身体验材料研制和应用过程。

3.开展材料研制小项目，鼓励学生动手实践，提出新的材料研制方法和应用思路。

4.组织学生进行材料知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.引导学生关注材料在日