五年级北师大版教材目录解读.docx

小学五年级北师大版教材目录解读

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版小学五年级数学下册第六章《因数与倍数》的第一节《认识因数与倍数》。本节课的主要内容是让学生理解因数与倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法，并能运用因数与倍数的概念解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握因数与倍数的概念，理解因数与倍数之间的关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：掌握因数与倍数的概念，求一个数的因数和倍数的方法。

难点：理解因数与倍数之间的关系，运用因数与倍数的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过讲述一个故事，引导学生在故事中找出因数与倍数的关系。例如，小明的妈妈买了3个苹果，小明吃了一个，还剩下2个，那么2是3的因数，3是2的倍数。

2.自主探究：

学生分组讨论，每组找出10以内的几个数的因数和倍数，并记录在练习本上。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解：

4.例题讲解：

教师出示一道例题，如求12的因数和倍数，引导学生stepstep解题，并讲解解题思路。

5.随堂练习：

学生独立完成一道练习题，如求18的因数和倍数，教师巡回指导，解答学生的疑问。

7.作业布置：

学生回家后完成一道有关因数与倍数的练习题，如求24的因数和倍数，并尝试解决一个实际问题。

六、板书设计

因数与倍数

1.因数：能整除一个数的数

2.倍数：一个数的整数倍

3.求一个数的因数：用这个数除以自然数1，2，3，……，直到商和除数互换位置结束，把能整除的商和除数按从小到大顺序写出来。

4.求一个数的倍数：用这个数分别乘自然数1，2，3，……，所得的积按从小到大顺序写出来。

七、作业设计

1.求24的因数和倍数，并写出每个因数和倍数。

答案：24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24；24的倍数有：24、48、72、96、120、……

2.小明的爸爸买了5个橙子，小明吃了一个，还剩下4个，那么4是5的什么数？5是4的什么数？

答案：4是5的倍数，5是4的因数。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对因数与倍数的概念有了初步的认识，能够求一个数的因数和倍数。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生运用因数与倍数解决实际问题的能力。

拓展延伸：引导学生思考，除了因数与倍数，还有哪些数学概念是相互关联的，如加法与减法、乘法与除法等。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.因数与倍数的定义：需要让学生理解因数与倍数的概念，知道一个数的因数是能够整除这个数的自然数，而一个数的倍数是这个数的自然数倍。

2.求一个数的因数和倍数的方法：需要让学生掌握求一个数的因数和倍数的方法，因数可以通过不断除以自然数1，2，3，……，直到商和除数互换位置结束，把能整除的商和除数按从小到大顺序写出来。而倍数可以通过不断乘以自然数1，2，3，……，所得的积按从小到大顺序写出来。

3.因数与倍数的关系：需要让学生理解因数与倍数之间的关系，一个数的倍数可以无限多个，但它的因数是有限的。同时，一个数的因数中必定包含1和它本身，而它的倍数则是它的因数的倍数。

二、教学难点与重点细节解析

1.教学重点解析

(1)掌握因数与倍数的概念：学生需要理解因数与倍数的概念，知道一个数的因数是能够整除这个数的自然数，而一个数的倍数是这个数的自然数倍。

(2)求一个数的因数和倍数的方法：学生需要掌握求一个数的因数和倍数的方法，能够通过不断除以自然数1，2，3，……，直到商和除数互换位置结束，把能整除的商和除数按从小到大顺序写出来。而倍数可以通过不断乘以自然数1，2，3，……，所得的积按从小到大顺序写出来。

(3)运用因数与倍数的概念解决实际问题：学生需要能够运用因数与倍数的概念解决实际问题，如求一个数的因数和倍数，以及找出两个数的最大公因数和最小公倍数等。

2.教学难点解析

(1)理解因数与倍数之间的关系：学生需要理解因数与倍数之间的关系，知道一个数的倍数可以无限多个，但它的因数是有限的。同时，一个数的因数中必定包含1和它本身，而它的倍数则是它的因数的倍数。

(2)运用因数与倍数解决实际问题：学生需要能够运用因数与倍数的概念解决实际问题，如求一个数的因数和倍数，以及找出两个数的最大公因数和最小公倍数等。这需要学生能够理解和运用因数与倍数的基本性质和运算法则。

三、教具与学具准备细节解析

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

黑板和粉笔用于展示和讲解因数与倍数的定义和运算法则，多媒体教学设备可以用于展