2523S02041-药事管理学社会见习J25中医学院 2023版人才培养方案课程教学大纲.docVIP

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《药事管理学社会见习》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2523S02041

开课单位

中医学院

课程名称

（中文）药事管理学社会见习

（英文）PracticeofPharmacyAdministrationDiscipline

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

0.5

课程学时

0.5周

课程类别

专业核心课

先修课程

药事管理学

适用专业（类）

药学、中药学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《药事管理学社会见习》是《药事管理学》课程体系中的重要环节，在药事管理学教学中占有十分重要的地位。旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握药事管理的基本理论、方法等基础知识，熟悉我国药事管理组织、职责以及药事法规内容，培养学生运用药事管理的基本理论分析问题、指导工作实践的能力，以适应我国经济、社会发展对药学人员工作实践技能与知识的需要，为《中药药剂学》、《中药营销学》等后续课程奠定必要的理论和实践基础。

本见习课程主要依托《药事管理学》课程的理论知识。见习内容主要包括设计药品经营管理的调查问卷、开展药品经营管理调查、统计分析调查数据，并撰写见习调查报告等项目。通过实地调查保定市社会药房的药品经营状况，深入了解药品经营管理的主要环节及其基本规律，进一步复习验证和巩固课堂所学理论知识，使课堂内容形象化、直观化，加深理解和记忆。同时强化学生对我国药品法律、法规对药品经营环节管理规定的理解，既拓展了学生的知识面，也培养了独立工作能力和团队合作精神。

（二）教学目标

通过实地调查保定市社会药房，了解药品经营管理的主要环节及其基本规律，进一步加深对《药品经营质量管理规范》GSP的特点、内容（包括硬、软件系统）及GSP认证的理解，强化我国药品法律、法规对药品经营环节的管理规定，明确药品的安全有效与经营管理的关系，加深对理论知识的理解和实际能力培养，能运用药事管理的理论和知识指导药学实践工作，分析解决实际问题。

通过本课程的学习，学生将达到以下课程目标：

课程目标1：掌握我国药品法律、法规对药品经营环节的管理规定。

课程目标2：掌握药品经营管理的主要环节及其基本规律。

课程目标3：分析归纳社会药房药品经营管理存在的问题，强化我国药品法律、法规对药品经营环节的管理规定。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-3：养成依法工作的观念，能以国家各项医药管理法规和行业准则规范自己的职业行为

课程目标1

20%

1-3：掌握中药生产过程、中药检验及质量评价的基本理论和基础知识

课程目标2

10%

2-3：具有正确评价中药质量的基本能力

课程目标2

20%

1-4：掌握药学服务的基本知识，熟悉药学服务的基本内容

课程目标3

30%

2-4：具有从事药学服务工作的基本能力

课程目标3

20%

四、教学方式与方法

以教师理论教学为主，运用课堂讲授、多媒体教学方式，配合挂图、实物标本观察等；运用理论与实践相结合的教学方法，理论教学与实验、野外实习等实践教学并行；倡导以学生为主体的教育思想，充分利用多媒体课件，把抽象的知识变得生动活泼，提高学生学习的兴趣，使学生能够学会如何学习，成为学习的主人；进行阶段性复习、总结、小测，随时评价学生学习情况，整个教学不是以最后的考试为惟一考核依据。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

设计药品经营管理的调查问卷

查阅药品经营管理的相关规定，设计调查问卷

0.25周

实习

课程目标1

2

开展药品经营管理调查

社会药房实地调查走访

0.5周

实习

课程目标2

3

统计分析调查数据，

撰写见习调查报告

对问卷进行分析，归纳总结

0.25周

实习

课程目标3

合计

1周

（注：实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。）

六、实践成果呈现要求

实践成果呈现方式，包括实践报告、成果作品、作品展览等呈现方式基本要求、内容、规范等。

1.撰写见习调查报告：将调查问卷进行分析整理，包括药房的类型，执业药师的数量及在岗情况，店员的学历，药品的采购、陈列及储存，药品的种类、疗效及不良反应，对药品的用药指导，药品促销方式及措施等。归纳总结社会药房药品经营管理存在的问题及整改措施，完成见习调查报告。

2.撰写《药事管理学社会见习》实习报告和实习鉴定表。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：¨考试t考查

（二）考核方式：?开卷考试¨闭卷考试?课程论文

t课程报告?其它：

成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程考核

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