基于社会主义核心价值体系的校园第二课堂文化建设研究.docx

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基于社会主义核心价值体系的校园第二课堂文化建设研究

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毕礼进刘峥宇

摘要：社会主义核心价值体系是高校校园文化建设的灵魂工程，抓住了它，也就抓住了根本。高校人才培养目标和使命决定高校必须努力以社会主义核心价值体系引领校园文化建设。南航金城学院艺术与传媒学院积极倡导社会主义核心价值体系引领校园文化建设模式，在校园文化建设过程中进行了一些积极的探索与实践，取得了一些效果。我们将社会核心价值体系融入校园文化建设，让师生积极参与到校园文化建设中来。

关键词：社会主义核心价值体系校园第二课堂建设

：G641?：A?：1009-5349（2019）09-0187-02

一、研究意义

高校人才培养目标和使命决定高校必须努力以社会主义核心价值体系引领校园文化建设。如何去加强社会主义核心价值体系引领校园文化建设的顶层设计和教育队伍建设显得尤为重要。在课程教学和实践教学中需要将社会主义核心价值体系融入，还需在校园物质文化、精神文化、社团文化等多种文化合力中融入。建设社会主义核心价值体系，就是把社会主义核心价值体系培育、建设成全社会、各民族的共享文化，把社会主义核心价值体系转化为全社会的自觉追求。党的十七大报告明确提出把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，因此，积极探索用社会主义核心价值体系引领校园文化建设的有效途径具有重要意义。

二、校园第二课堂文化建设

为进一步深化人才培养模式改革，加强和改进大学生思想政治教育，培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素养和艺术修养，充分发挥第二课堂在人才培养中的作用，深入推进“有事业心，有敬业精神，有职业素养，有专业品质”的应用型人才培养工作，促进和引导学生全面发展，艺术与传媒学院全面推进学生能力素质培养方案，为确保方案顺利实施，特制订本实施办法。本办法是对本科应用型人才培养目标的重要补充和完善。本文所探讨的高校第二课堂文化是指师生在长期认识和教育实践过程中所创造并积淀而形成的，反映高校师生员工在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，是维系校园合力文化的一种精神力量。

三、研究方法

本文结合问卷调查和数据调研的形式获取资料，数据来源于南京航空航天大学金城学院艺术与传媒学院在校学生。内容包括对校园第二课堂的熟识程度、兴趣意向以及建议问题。运用问卷调查分析方式，从几个小的方面出发，由浅入深，深入贴切地了解社会核心价值体系等各方面的需求，以及其他层次的不同要求。经过近一段时间的问卷调查后，我们统计问卷调查结果，即同学们期望通过什么样的方式来学习和践行社会主义核心价值体系，最终我们经过分析数据得到以下结果：

四、模式探究

艺术与传媒学院以引领思想、引导青年、服务青年为工作理念，以推进学生素质能力提升为工作重点，以弘扬社会主义核心价值体系为己任，以“打造品牌，突出特色”为工作思路，开拓创新，锐意进取。在思想上，我们用社会主义核心价值体系引领青年;在形式上，我们积极开发网络文化产品作为新媒介引导青年;在内容上，我们打造艺绘金城品牌服务校园、服务青年。以期为更好地推进青年综合能力素质提升而奋斗。

下面将从社会主义核心价值体系引领青年、网络文化产品引导青年、品牌文化服务三个方面来阐述。

（1）引领青年思想，是校园文化建设之灵魂。这需要我们以弘扬社会主义核心价值观为己任，倡导良好的校园文化氛围。据统计，本年度艺术与传媒学院开展二级青共校3次、主办先锋课堂5期、党员工作站培训8次，动员广大青年“三下乡”、“四进四信”、开展志愿服务等社会实践活动共20余次。这一系列措施不仅加强了青年学子对社会主义核心价值观内涵的理解，更注重理论与实践相聯系，把社会主义核心价值观真正做到内化于心、外化于行。尤其是我院组建的“践行社会主义核心价值观服务团”利用课余时间，以引领和带动周边单位文化建设为目标，与周边社区和中小学建立了稳定的长期合作关系，把志愿服务与专业相结合，多层次、覆盖广。

（2）网络文化产品引导青年。作为网络技术与校园文化融合发展产物的校园网络文化产品，在校园教育引导、知识传承、思想互动和文化服务方面具有重要的作用。网络文化平台也成为弘扬校园主流文化的重要阵营。艺术与传媒学院组建一支以新媒体技术为手段的网络文化推广团队，引导青年学生合理运用新媒体，发挥其特长，展现专业优势。设计出“中国风系列”“剪纸系列”“国画系列”“水墨系列”“漫画系列”等8种系列共96幅社会主义核心价值观作品、“小金橙代言社会主义核心价值观”组图、金橙十兄弟形象设计、小金橙大话五四青年节组图设计等一系列网络文化产品，通过设计动画、漫画、小金橙表情包等产品，引领潮流，凝聚青年。

（3）打造品牌文化，引领校园文化建设。校园文化活动是校园文化建