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北师大版图形的相似复习秘籍

一、教学内容

本次复习以北师大版初中数学八年级上册第四章“图形的相似”为主题，本章主要内容包括相似图形的性质、相似三角形的性质、位似以及成比例线段。复习时，将带领学生回顾相似图形的定义，掌握相似三角形的性质，如对应边成比例、对应角相等，以及位似图形的概念和性质。同时，通过复习成比例线段，使学生能够灵活运用相似性质解决实际问题。

二、教学目标

1.使学生掌握相似图形的性质，能够识别和判断相似图形；

2.培养学生运用相似性质解决实际问题的能力；

3.提高学生的数学思维能力和创新意识。

三、教学难点与重点

1.难点：相似三角形的性质，位似图形的概念和性质，成比例线段的运用；

2.重点：相似图形的定义，相似三角形的性质，位似图形的性质。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔；

2.学具：每人一份相似图形复习资料，包括教材、笔记本、尺子、圆规等。

五、教学过程

1.情景引入：以生活中的实际问题为切入点，如建筑设计中相似图形的应用，引导学生回顾相似图形的定义和性质；

2.知识梳理：通过板书，系统地回顾相似图形的性质，相似三角形的性质，位似图形的性质，以及成比例线段的概念；

3.例题讲解：选取具有代表性的例题，如相似三角形的应用，位似图形的作图，成比例线段的计算等，引导学生运用相似性质解决问题；

4.随堂练习：为学生提供一些实际问题，要求学生运用相似性质解决，及时巩固所学知识；

6.拓展延伸：鼓励学生思考相似图形在现实生活中的应用，激发学生的创新意识。

六、板书设计

1.相似图形：定义，性质；

2.相似三角形：性质，对应边成比例，对应角相等；

3.位似图形：性质，作图方法；

4.成比例线段：概念，运用。

七、作业设计

1.题目：判断下列图形是否为相似图形，并说明理由。

答案：略

2.题目：已知两个相似三角形的对应边成比例，求证它们的对应角相等。

答案：略

3.题目：如图，AB//CD，AE//CF，求证：三角形ABE与三角形CDF相似。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.本次复习通过生活中的实际问题，引导学生回顾相似图形的性质，相似三角形的性质，位似图形的性质，以及成比例线段的概念，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力；

2.通过例题讲解和随堂练习，使学生熟练掌握相似性质，能够灵活运用解决实际问题，提高学生的解题能力；

3.在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生思考相似图形在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣；

4.课后作业的设计，有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计，以提高学生的数学素养。

重点和难点解析

一、相似三角形的性质

相似三角形的性质是教学的重点和难点之一。我们需要明确，相似三角形的性质包括对应边成比例、对应角相等。

1.对应边成比例：如果两个三角形相似，那么它们的对应边成比例。例如，如果三角形ABC和三角形DEF相似，那么AB/DE=BC/EF=AC/DF。

2.对应角相等：如果两个三角形相似，那么它们的对应角相等。例如，如果三角形ABC和三角形DEF相似，那么∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。

二、位似图形的性质

位似图形的性质也是教学的重点和难点之一。我们需要明确，位似图形的性质包括形状相同、大小不同，以及位似中心。

1.形状相同：位似图形的形状相同，即它们的对应角相等，对应边成比例。

2.大小不同：位似图形的大小不同，即它们的长度、面积等物理量不同。

3.位似中心：位似图形有一个位似中心，它是图形的中心点，将图形分为两个部分，一部分放大或缩小，一部分保持不变。

三、成比例线段

成比例线段是教学的重点和难点之一。我们需要明确，成比例线段是指两个线段的比值等于另外两个线段的比值。

1.成比例线段的定义：如果四个线段AB、CD、EF、GH的比值AB/CD=EF/GH，那么线段AB和线段CD成比例，线段EF和线段GH成比例。

2.成比例线段的运用：成比例线段可以用来解决实际问题，例如在建筑设计中，可以通过测量成比例线段来确定建筑的比例关系。

四、例题讲解

例题讲解是教学的重点和难点之一。我们需要通过例题来引导学生运用相似性质解决问题。

1.相似三角形的应用：例如，已知三角形ABC和三角形DEF相似，且AB/DE=BC/EF=AC/DF=2/1，求三角形DEF的面积。解答：由于三角形ABC和三角形DEF相似，所以三角形DEF的面积为三角形ABC的面积的1/4。

2.位似图形的作图：例如，作图一个位似图形，其中一个三角形ABC的边长为4cm、6cm、8cm，位似比为1: