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医学教学创新成果报告

基础医学是医学教学的核心组成部分，在医学院校教学体系中占有重要的地位。随着医学教学模式的改变，现代社会发展对医学人才需求的改变，培养具有创新意识、实践能力和人文精神的高素质医学人才，向基础医学教育提出新的要求。为此，从2003年开始立项，组织以“课程建设”、“实验室建设”和“专业建设”为重点的“基础医学教学的改革与实践”课题研究，将“创新意识、实践能力和人文精神”的培养，贯穿于专业、课程与实验教学中。现对取得的初步成果归纳如下：

调整学科结构，构建基础医学新学科体系：

生物医学的快速发展，新学科的兴起，学科之间的相互融合、渗透，打破了学科之间的界线，原有学科的格局，不能适应新的基础医学教学改革和发展的需要，因此我们首先考虑构建基础医学新的学科体系，按照“厚基础，宽口径”的思路，以国务院新颁布的学科专业设置为蓝本，借鉴国内外医学院校学科建制的经验，结合我校的具体情况，对原学科结构进行调整重组，将原来十二个教研室，组建为七个学科系.

细胞学与遗传学系、生物化学与分子生物学系、解剖学与组织胚胎学系、生理学与生理病理学系、病原学系、免疫学系、病理学系；将原属于各个教研室的教学实验室集中组建为“基础医学实验中心”。

形成了跨学科、资源优化的基础医学新学科体系。基础医学新学科体系的建立，增强教学和科研的总体实力，促进学科间优势互补，交叉渗透，推动学科的建设和共同发展，增强了学科的活力，为基础医学教学改革和实践，实施高等学校本科教学质量与教学改革工程（简称：质量工程）,奠定了良好基础，为获得“基础医学本科专业”“基础医学一级学科博士点”打下基础。