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小学语文教学中的情感教育的实施策略分析

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摘要：在小学教育时期，情感教育与语文教学之间的关系十分密切，同时小学语文教学的主要目的就是为了小学生的情感培养，而情感教育又可以推动小学语文进步和发展。在小学语文教材内容中，每篇文章都融入了作者的思想情感，是作者思想情感和现实相碰撞所产生的灵感，充分体现作者对人生的哲理分析与情感反思。所以，在小学语文教学过程中，让学生沉浸在作者的思想情感得到熏陶，能够不但培养小学生的审美意识和高尚道德情操，进而塑造出更加健全的人格。对此，本文针对情感教育在小学语文教学中的重要性进行分析，并提出科学有效的具体教学策略。

关键词：小学语文教学；教材内容；情感教育；想象能力；教学情境

在小学语文教学中开展情感教育通常是指教师为了实现教学目标，利用设计好的教学方案，在其中融入情感教育，全力实现与学生产生情感共鸣，让小学生能够更加积极地配合语文教学，进而实现优化教学目标的效果。而且小学语文时一门十分基础的学科，开展语文教学能够让小学生的个人情感和审美意识得到提升，使学生可以有效完成自身的目标。但是，如果小学语文教师在实际教学过程中忽略了小学生的情感教育，那么就会导致学生在学习以及生活中出现很多情感问题。所以，在新课程改革背景下，小学语文教师必须要对传统教学模式进行改进，明确新时代小学语文的教学目标和教学任务，从而全面落实情感教育，推动小学生综合发展，从根本上提高小学语文的教学质量。

情感教育在小学语文教学中的重要性

（一）丰富学生情感世界

身处于小学时期的学生，他们的内心对外界充满了好奇心理和求知欲望，因此他们都充满渴望探索世界的欲望。但小学生的社会经验与认知能力都存在一定的限制，不具备掌握自我情绪的能力，一旦出现心理问题和情感问题，就会对其身心健康发展造成严重影响[1]。因此，在小学语文课堂教学中，教师通过展开情感教育能够有效引导小学生的情感发展，培养他们的自我情绪控制能力，丰富他们的情感世界，这些都对未来小学生的人文素质教育起到了很好的积极影响，最终落实新课程改革背景下的综合素质教育要求。

（二）培养学生积极思维

实施情感教育最主要的特点是微妙性，因此小学语文教师在实际教学过程中，需要融入的情感因素具体包含小学生不同情绪下语文学习经验的指导，为了培养小学生健康积极的思想情感，使他们能够树立正确的人生观和价值观，就必须要采取科学有效的情感教育措施[2]。因为小学生的心理和精神方面还尚未成熟，再加上社会经验不足，所以经常对一些事物缺乏正确的判断能力。所以在语文教学中，小学语文教师通过融入情感教育内容，可以有效提高小学生积极的学习思维。另外，很多小学生都比较看重教师的说法和看法，在语文教学过程中，教师一句表扬鼓励的话，就很有可能为小学生提供一定的学习动力，再配合情感教育的应用能够最大限度地激发小学生的学习积极性。

（三）提高小学生的想象力

对于小学生而言，他们的情感世界是十分简单的，但是在社会实际发展过程中，尤其是在当前信息化全面普及的时代，小学生的思维很容易受外界因素的影响和冲击，因此在小学语文教学过程中，教师通过情感教育来净化学生的心灵，能够引导他们树立正确积极的思想，同时还可以通过情感教育来培养他们的想象力。比如教师在课堂教学中利用诗歌朗诵，能够让学生身处在美景的体验当中，从而得到更加丰富的情感体验。

（四）提高小学生的自我控制能力

因为小学生在成长期间会存在很强的好奇心，活泼好动是小学生的基本特点，所以对于外界事物并不能形成完整的认知。对此，小学语文教师通过情感教育能够让小学生正确分别事物的对错利弊，同时这也对提高小学生认知能力和控制能力起到十分积极的作用。此外，通过融入情感教育还让小学生了解其教育存在的重要意义，从而逐渐提高是非辨别能力和情感行为控制能力。这些对小学生日后成长而言都具有十分重要的作用。

（五）促进学生整体个性发展

小学生正是人格和个性特征形成的重要阶段，在此年龄段，他们很难用客观的眼光去看待外界的事物，对事物的看法也不容易发生改变，甚至一些负面看法还会对他们未来的发展造成严重影响[3]。所以，小学语文教师通过在实际教学中渗透情感教育因素，能够有效避免学生出现人格发展受阻的情况，从而更好地推动小学生个性发展。

二、小学语文教学中情感教育的具体实施策略

（一）营造良好的课堂教学氛围

课堂教学氛围在任何教学活动中都占据着十分重要的地位，对教学效果也会产生一定的影响。从小学生学习发展角度来看，自由且轻松的学习状态才是保持长久学习动力和学习热情的原动力。并且，塑造良好的语文课堂氛围，还可以建立平等的师生关系，在情感方面给予小学生和谐平等的体会，从而激发出学生内心的学习热情，为情感教育奠定良好的基础。对于小学时期的学