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2008年中考卷之阅读理解(四)

一、文言文阅读（每小题3分，共15分）

阅读下面的文言文，完成15题。

【甲】鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

【乙】孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

1.下列词语中，加点字的读音和词义正确的一项是（）

A.欲（yù）望B.立志（lìzhì）C.不惑（bùhuò）D.耳顺（ěrshùn）

2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.鱼我所欲也B.熊掌亦我所欲也

C.吾十有五而志于学D.舍生而取义者也

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）二者不可得兼。

（2）七十而从心所欲，不逾矩。

4.甲文中作者的观点是什么？乙文中孔子阐述了一个什么样的人生哲理？

5.请从你的生活体验出发，谈谈你对“舍生取义”这一观点的理解。

二、现代文阅读（每小题3分，共30分）

（一）阅读下面的文章，完成610题。

【材料一】

幸福的篮子

有一天，我坐在公园的长椅上等待朋友，旁边是一位老妇人，她看着前方，脸上洋溢着幸福的笑容。我好奇地问她：“您为什么这么幸福呢？”她微笑着说：“因为我有一个幸福的篮子。”

她告诉我，每当她遇到幸福的时刻，就会把这些时刻记下来，放进篮子里。比如，家人的关爱、朋友的陪伴、美丽的风景等。每当她不开心时，就会拿出篮子里的幸福时刻回味，心情很快就会好转。

6.文章“幸福的篮子”的作用是什么？

7.请简要概括老妇人幸福的秘诀。

8.文章主要通过什么手法来表现主题？

9.请从你的生活体验出发，谈谈如何让生活更幸福。

10.文章一段在结构上有什么作用？

（二）阅读下面的诗歌，完成1115题。

【材料二】

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

11.请简要分析这首诗的意境。

12.诗人通过哪些词语表达了对故乡的思念之情？

13.请从你的生活体验出发，谈谈你对这首诗的理解。

14.这首诗的韵律特点是什么？

15.请简要分析这首诗的艺术特色。

三、综合性学习（每小题5分，共15分）

16.请以“环保”为主题，设计一个活动方案，包括活动名称、活动目的、活动内容、活动步骤等。

17.请你为学校举办的“书香校园”活动拟写一条宣传标语。

18.请你为所在城市的环保工作提三条建议。

一、文言文阅读答案

1.C

2.B

3.（1）这两样东西不能同时得到。（2）七十岁可以随心所欲（却）又不超出规矩。

4.甲文观点：舍生取义。乙文人生哲理：人在不同年龄阶段有不同的志向和追求。

5.略

二、现代文阅读答案

（一）材料一

6.激发读者兴趣，概括文章主要内容。

7.把幸福的时刻记录下来，放进“篮子”里。

8.叙事抒情

9.略

（二）材料二

11.诗人通过描绘宁静的夜晚，表达了对故乡的思念之情。

12.明月光、地上霜、明月、故乡。

13.略

14.押韵、平仄相间

15.意境优美，语言简洁，情感真挚。

三、综合性学习答案

16.活动名称：绿色环保行动

活动目的：提高同学们的环保意识，共建绿色校园。

活动内容：环保知识讲座、环保主题班会、环保手抄报比赛等。

17.示例：让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。

18.示例：①加强环保宣传教育；②提高环保设施投入；③严格环保法规执行。

一、文言文阅读

1.字音、词义：考查学生对文言文字词的掌握。

2.词义和用法：考查学生对文言文词语的理解和应用。

3.句子翻译：考查学生对文言文句子的理解和翻译能力。

4.文章观点和哲理：考查学生对文言文内容的理解和概括能力。

5.理解性表达：考查学生对文言文观点的个性化解读。

二、现代文阅读

1.作用：考查学生对文章的理解和分析能力。

2.概括能力：考查学生对文章内容的理解和概括能力。

3.表现手法：考查学生对文章写作手法的分析能力。

4.主题理解：考查学生对文章主题的把握能力。

5.结构作用：考查学生对文章结构的分析能力。

三、综合性学习

1.活动方案设计：考查学生的创新能力和组织协调能力。

2.宣传标语拟写：考查学生的语言表达和创意能力。

3.提建议：考查学生的观察力和解决问题的能力。

各题型知识点详解及示例：

1.字音、词义：要求学生掌握文言文字词的正确读音和意义，如“欲”读作“yù”，意为愿望。

2.词义和用法：要求学生理解文言文词语在不同语境中的意义和用法，如“而”在句中起连接作用。

3.句子翻译：要求学生准确翻译文言文句子，如“二者不可得兼”翻译为“这两样东西不能同时得到”。

4.文章观点和哲理：要求