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3.1激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3.1激素与内分泌系统》选自2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1。教学内容主要包括：激素的概念、内分泌系统的组成与功能、激素的作用机理、激素的调节过程以及激素在人体内的平衡调节。具体涉及以下知识点：

1.激素的定义、分类及其化学本质；

2.内分泌腺的分布、功能及内分泌系统的调节作用；

3.激素的作用机理，如受体学说、第二信使等；

4.激素在生长发育、代谢、生殖等方面的调节作用；

5.激素分泌的调控，如负反馈调节、正反馈调节等。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解激素与内分泌系统的相关知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.提升生命观念：使学生理解激素与内分泌系统在生命活动中的重要作用，形成对生命现象的深入认识；

2.增强科学思维：培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力；

3.强化科学探究：鼓励学生通过观察、实验、调查等方法，探索激素与内分泌系统的奥秘，培养实证意识和探究精神；

4.拓展社会责任：使学生关注激素分泌异常导致的健康问题，提高对健康生活方式的认识，增强社会责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-激素的定义、分类及其化学本质：理解激素的基本概念，掌握不同类型激素的化学组成，为后续学习打下基础。

-内分泌腺的分布、功能及内分泌系统的调节作用：了解内分泌系统的组成，掌握各内分泌腺的主要功能及其在人体内的调节作用。

-激素的作用机理：理解激素如何与受体结合，发挥其生物学效应，关注受体学说、第二信使等概念。

-激素分泌的调控：掌握激素分泌的调节过程，如负反馈调节、正反馈调节等，了解其在维持激素平衡中的作用。

2.教学难点

-激素作用机理的分子层面：学生较难理解激素与受体的结合过程及其引发的细胞内信号转导，需借助模型和实例进行讲解。

-激素分泌调控的复杂性：激素分泌调控涉及多种因素，如神经调节、体液调节等，学生难以全面掌握，需结合实例进行分析。

-激素在人体内的平衡调节：理解激素在人体内如何保持动态平衡，难点在于掌握激素分泌的调节过程及其相互作用。

-激素相关疾病的联系：学生需要将理论知识与实际疾病联系起来，了解激素分泌异常导致的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，这需要较强的知识运用能力。

四、教学方法与策略

1.选择教学方法：结合讲授法、小组讨论、案例研究和项目导向学习。通过讲授法明确知识点，小组讨论促进互动，案例研究加深理解，项目导向学习提高学生实践能力。

2.设计教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟内分泌腺和激素的作用过程；组织实验，观察激素对生物体的影响；设计互动游戏，帮助学生巩固激素分类和作用机理等知识点。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示激素与内分泌系统的结构、功能和调节过程，提高视觉效果；运用网络资源，拓展学生对激素相关疾病的了解；借助实物模型，帮助学生直观地理解激素作用机理。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.提问：同学们，你们知道我们的身体是如何保持正常的生理功能吗？有没有想过是谁在调控我们的生长发育、代谢和生殖等方面呢？

2.学生回答后，教师总结：是的，有一类物质在我们的身体里起着至关重要的作用，它们就是激素。今天我们将要学习有关激素与内分泌系统的知识。

二、自主学习

1.请同学们翻开教材，阅读3.1节的内容，了解激素与内分泌系统的基本概念。

2.学生自主学习后，教师提问：谁能来说说什么是激素？它们是如何发挥作用的？

3.学生回答，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.激素的定义、分类及其化学本质

a.激素是由内分泌腺分泌的，具有特定生物学活性的化学物质。

b.激素按化学本质可分为蛋白质类、多肽类、胺类、类固醇类等。

c.激素通过血液循环系统运输到靶器官或靶细胞，发挥作用。

2.内分泌系统的组成与功能

a.内分泌系统包括哪些腺体？

b.各内分泌腺的主要功能是什么？

c.内分泌系统与神经系统有何关系？

3.激素的作用机理

a.激素如何与受体结合？

b.第二信使的概念及其作用。

4.激素的调节过程

a.激素分泌的调控方式有哪些？

b.负反馈调节和正反馈调节的原理。

四、实例分析

1.请同学们分析教材中的案例，了解激素分泌异常导致的疾病。

2.学生分析后，教师提问：这些疾病是如何发生的？它们对我们的身体有什么影响？

3.学生回答，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理激素与内分泌系统的重