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第19课资本主义国家的新变化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是资本主义国家的新变化。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对资本主义发展历程的了解上。教材的章节是第19课,具体内容包括:
1.战后资本主义国家的经济政策调整。
2.战后资本主义国家的政治制度变革。
3.战后资本主义国家社会福利制度的建立与发展。
4.战后资本主义国家文化的繁荣与多元化。
本节课的内容与学生已有知识的历史课程内容相联系,如对资本主义制度的基本认识、战后世界格局的变化等。通过对资本主义国家新变化的学习,使学生更全面地了解战后资本主义国家的发展状况,为后续课程的学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.史料实证:通过分析战后资本主义国家的经济、政治、社会和文化等方面的资料,培养学生的史料实证能力,使其能够运用史料对资本主义国家的新变化进行客观评价。
2.历史理解:引导学生理解战后资本主义国家新变化的历史背景、原因和影响,使其能够从历史的角度审视和理解资本主义社会的发展。
3.时空观念:帮助学生建立战后资本主义国家发展的时空观念,了解不同国家和地区在同一历史时期的不同发展状况,培养其对历史时空的认识和把握。
4.历史解释:培养学生对战后资本主义国家新变化的历史解释能力,使其能够运用所学知识对历史现象进行解释和分析。
5.价值引领:通过本节课的学习,使学生树立正确的历史观、民族观和国家观,培养其对中国特色社会主义的认同感和自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-战后资本主义国家的经济政策调整:理解国家垄断资本主义的发展、福利国家制度的建立以及欧洲一体化进程。
-战后资本主义国家的政治制度变革:掌握民主制度的发展、政党制度的变化以及公民权利的扩展。
-战后资本主义国家社会福利制度的建立与发展:了解福利国家制度的基本概念、特点及其对社会的积极影响。
-战后资本主义国家文化的繁荣与多元化:探究文化多元主义的兴起、大众文化的普及以及文化产业的发展。
2.教学难点:
-国家垄断资本主义的理解:学生可能对国家干预与市场机制的关系难以把握,需通过具体案例分析来加深理解。
-福利国家制度的批判性分析:学生可能难以区分福利国家制度的积极效应与潜在问题,如财政压力和社会依赖性。
-欧洲一体化进程的复杂性:学生可能对欧洲一体化的发展阶段、影响及其面临的挑战理解不够深入,需通过图表和实例来辅助教学。
-政治制度变革背后的动力和阻力:学生可能难以理解政治制度变革的深层次原因,包括社会结构变化、阶级斗争和意识形态的演变。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,引导学生了解战后资本主义国家的新变化,包括经济、政治、社会和文化等方面的内容。
2.案例分析法:通过分析具体的案例,使学生更好地理解战后资本主义国家新变化的具体情况,如欧洲一体化进程、福利国家制度的建立等。
3.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,提高学生的参与度和主动性。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,展示相关的图片、视频和图表,帮助学生更直观地了解战后资本主义国家的新变化。
2.在线教学平台:利用教学软件和在线平台,提供丰富的教学资源,方便学生自主学习和交流。
3.历史模拟游戏:通过历史模拟游戏,让学生亲身体验战后资本主义国家的发展过程,提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供战后资本主义国家新变化的预习PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出问题如“战后资本主义国家的经济政策调整对社会的的影响是什么?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:阅读PPT、视频和文档,理解战后资本主义国家新变化的知识点。
-思考预习问题:针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解战后资本主义国家新变化,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述战后资本主义国家的故事案例,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解国家垄断资本主义的发展等知识点,
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