4.3.1一元线性回归模型教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第二册.docx

4.3.1一元线性回归模型教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第二册的4.3.1一元线性回归模型。本节课主要讲解一元线性回归模型的概念、性质及其应用。通过本节课的学习，学生将能够理解一元线性回归模型的基本原理，掌握一元线性回归方程的求解方法，并能够运用一元线性回归模型解决实际问题。

具体内容包括：

1.一元线性回归模型的定义及表示方法；

2.一元线性回归模型的性质，如唯一性、线性等；

3.一元线性回归方程的求解方法，包括最小二乘法和相关系数的概念；

4.一元线性回归方程的应用，如预测和分析实际数据等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析、数学建模和数学运算能力。通过学习一元线性回归模型，学生将能够运用数学知识对实际问题进行数据分析，构建合适的数学模型，并利用数学运算求解模型，从而提升学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作意识和交流沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了函数、导数、概率统计等基础知识，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。此外，学生还应该具备一定的数据处理和分析能力，如能够计算平均数、方差等统计量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对数学知识的应用有一定的兴趣，特别是能够解决实际问题的内容。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力，但仍需要教师的引导和启发。在学习风格上，学生偏爱直观和动手操作的方式，因此教师在教学过程中可以多采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一元线性回归模型时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对一元线性回归模型的概念和性质理解不清，难以把握模型的本质；其次，对最小二乘法和相关系数的计算方法不熟悉，难以求解一元线性回归方程；最后，在运用一元线性回归模型解决实际问题时，可能会遇到数据处理和分析的困难，以及对实际问题情境的理解不足。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解一元线性回归模型的概念、性质和求解方法，引导学生理解和掌握基本知识。

（2）案例分析法：教师通过分析具体案例，让学生学会如何运用一元线性回归模型解决实际问题。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用PPT等多媒体设备，展示一元线性回归模型的图形和实例，增强学生的直观理解。

（2）教学软件：教师运用数学软件或在线教学平台，进行数据处理和分析，帮助学生更好地理解一元线性回归模型。

（3）实际数据集：教师提供实际数据集，让学生动手操作，进行数据处理和一元线性回归分析，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一元线性回归模型的预习PPT和相关视频，要求学生预习一元线性回归模型的基本概念和性质。

-设计预习问题：提出问题，如“一元线性回归模型如何表示？它的性质是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和教师提供的资料，理解一元线性回归模型的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解一元线性回归模型，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如股票价格的线性回归分析，引出一元线性回归模型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一元线性回归模型的定义、性质和求解方法，结合图表和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组让学生使用实际数据集进行一元线性回归分析，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，使用教师提供的历史数据