WELCOME UNIT Period 3 Listening and SpeakingReading and Thinking2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

WELCOMEUNITPeriod3ListeningandSpeakingReadingandThinking2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019学年高中英语必修第一册的WELCOMEUNITPeriod3ListeningandSpeaking以及ReadingandThinking部分。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.ListeningandSpeaking部分：学生需要运用已学的日常英语交际用语进行听力训练，理解并表达日常生活中的问候、介绍、道别等场景。

2.ReadingandThinking部分：学生需要运用已学的阅读策略，如略读、寻读、推论等，理解文章大意，分析文章结构和作者观点，并与已有知识进行关联。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力训练和阅读理解，提高学生的英语听力和阅读能力，使其能够更加熟练地运用日常英语交际用语进行沟通。

2.思维品质：通过分析文章结构和作者观点，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够更好地理解和评价文章内容。

3.文化意识：通过学习英语文化背景知识，提高学生的文化意识，使其能够更好地理解和尊重不同文化差异。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和学习能力，使其能够更加有效地进行英语学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是ListeningandSpeaking部分的日常英语交际用语以及ReadingandThinking部分的文章理解和分析。

-重点强调日常英语交际用语的运用，如问候、介绍、道别等场景的对话理解和表达。

-文章理解和分析的重点是理解文章大意，分析文章结构和作者观点。

2.教学难点：

-难点一是学生对日常英语交际用语的熟练运用，特别是复杂的交际场景和表达方式。

-难点二是学生对文章深层含义的理解和分析，包括文章结构和作者观点的识别。

-难点三是学生对英语文化背景知识的理解和应用，需要教师提供相关的文化背景信息。

教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过实际例句和练习帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师可以采取分组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的语言能力和思维品质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的交际场景，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习和使用日常英语交际用语，提高其语言运用能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的听力或阅读任务，鼓励学生合作解决问题，培养其批判性思维和逻辑分析能力。

3.文化导入法：通过介绍相关的英语文化背景知识，帮助学生理解文章深层含义，并提高其文化意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络资源：运用在线教学平台和电子书籍等网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高其自主学习能力。

3.互动式白板：利用互动式白板进行课堂演示和练习，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度和教学效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在新学期的开始，我们迎来了高中英语必修第一册的WELCOMEUNIT。在这个单元中，我们将学习如何用英语进行日常交流，并了解一些基本的文化背景知识。让我们一起走进这个全新的世界，共同学习、进步！

2.听力训练（15分钟）

（1）同学们，请listenandnumberthepicturesaccordingtotheorderinwhichthespeakersmentionthem.（同学们听录音，并根据说话者提到的顺序给图片编号。）

（2）老师播放录音，学生完成任务。老师随机挑选几位同学回答，检查完成情况。

（3）老师针对学生的回答进行点评和讲解，重点讲解听力策略和日常英语交际用语。

3.阅读理解（20分钟）

（1）同学们，请readthepassageandthenanswerthefollowingquestions.（同学们阅读文章，然后回答以下问题。）

（2）老师分发文章，学生阅读。老师随机挑选几位同学回答问题，检查理解情况。

（3）老师针对学生的回答进行点评和讲解，重点讲解文章结构和作者观点的分析方法。

4.课堂讨论（10分钟）

（1）同学们，小组内讨论以下问