初中体育与德育教学结合问题思考.docx

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初中体育与德育教学结合问题思考

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蒋永义

摘要：体育教学在初中阶段的施教是非常关键的。初中生正是身体成长的重要阶段，通过对相关资料的研究和分析，能够了解到，体育教学在初中生成长过程中的重要作用。根据综合教学的分析和研究，能够说明课堂教学在很大程度上都具有某些方面的局限性，体育教学也不例外。体育课程相对于主科目的语文、数学等学习内容，具有相对轻松、活跃的特征。因此，教学机构和教学人员需要重点抓住体育教学的这个重要特征，实现对体育教学标准目的设定总结。

关键词：初中体育;德育教学;结合

一、双向教育结合的重要性

1.有助于学生对体育教学的理解

初中阶段的学生不仅身体正处在快速的成长阶段，而且心灵也正处在重要的定型成长阶段。这个时期的学生如果能够接受合理科学的体育教学引导，便能够通过健康的体育教学引导学生正常的心理发育和三观的正确树立。通过对主要思想体系的引导和身体的锻炼，能够使学生在身心上综合的健康成长。因此，为优秀的理解分析能力打下坚实的基础。通过对初中课程的研究和分析，能够有效的实现体育和德育教学的正确结合，在整体的教学模式下实现优质的思想指导和知识传输。通过有效的方法指引，唤起学生潜在的潜能，提高学生对课堂知识和体育运动的正确理解。

2.教师在传授训练的过程中，对学生具有积极意义的影响

通過教师对学生优秀的教学引导和进行相对专业的教学引导，能够建立优良的教学氛围和教学习惯。同时，根据学生们朝气蓬勃的特质和强烈的求知欲望，能够有效的进行课堂的综合治理和知识思想的融合。同时学生的天真烂漫也能够带动教师的教学的热情和成就感。在这样良性的教学互动状态下能够使体育教学不断的进步和提升。针对教师在体育课程的教学态度和教学应用的方法能够有效的实现相关的优秀教学经验，在针对具体相对困难的教学内容时，通过教师的细心讲解，能够实现学生对学习内容的深刻理解和体育本身的素质提升。例如，在做广播体操的课程培养中，需要对学生的肢体姿态进行正规的纠正和指导，教师在教学过程中不能够对学生进行指责，甚至谩骂、体罚。造成学生学习训练的自卑和学习兴趣低落。因此，教师在教学过程中，需要特别注意教学态度和教学指导方法的运用。根据学生在课堂中的求知意向和课堂表现，可以实现标准的教学方式方法运用，针对具体的训练内容进行时刻该课堂教师和学生的内容分析和指导。

3.活跃的课堂氛围能够带动德育教育的融汇

根据或缺的课堂气氛能够有效的实现学生对本课堂的学习主观能动性。同时，也能够对相关的其他科目的学习起到重要的推动作用。力图，可以通过体育教学的接力课程进行教学小组演练和训练标准的分析。针对小组的教学训练成果，通过教师个人的教学能力和学生的思想接受意识，针对体育课程的教学内容，进行阶段式的比赛和评定训练。根据团队教学中的分析和胜利团队成功的分析体质标准，能够实现小组竞赛的教学成果。在这种状态的观察下，能够充分的说明，活跃的体育课堂能够充分的为德育教学提供优秀的作用场所。发挥着优秀的德育教学的应用作用。使学生们逐渐培养其在体育课堂中对德育的重视和优秀的个人素养。

二、教学结合内容的研究

1.教学中两种方式的有机结合

在教学过程中，需要对对体育教学和德育教学进行有机的结合。针对不同的时机进行不同的教学方式。例如，针对课堂纪律问题，需要对学生进行人性化的引导和同角度的理念总结和分析。针对在教学中的体育器材，需要组织学生进行合理的疏导和整理。倡导学生在课堂中爱护课堂的设施并保护周边的环境。

2.实现标准的教学成果

在体育应用教学的过程中，能够有效的实现学校的应用成果，和学生的教学项目总结。针对学生的兴趣意向，分析毽球的运动特点，并根据毽球的锻炼部位进行详细的讲解，并根据学生的个性特点进行习惯的总结和培养。根据学生的实际情况进行对学生自身教学习惯的总结和方法的选择。

3.结合过程丰富研究方向

在教学结合的过程中，能够对教学内容进行丰富的研究，根据教学表现和个体表现的根据好胜的心情进行始终教学的锻炼和教师的条件处理和学生的状态分析。根据优秀的学生学习方向和水平制定学习前沿的目标设定。带动整体的教学方向和路线。

4.拓展学生的理解能力

正确的培养学生的理解能力，通过对体育培养和精神教学的引导使学生在身体和精神双方面进行综合的进步和提高。例如，在教学过程中，根据课堂的秩序对学生进行身体素质的训练，同时要严格惩处，校园的不正之风，通过对种种暴力行为的控制和惩罚，给学生树立良好的教学氛围，加以灌输文明的教学习惯思想。

5.有针对性的沟通方式

根据教学应用中的具体分析和沟通状态的程度，能够充分的体现教学的重点和教师在教学过程中的应用水平。在教学过程中需要注意多种的应用方式，和应用技巧。通过对不同的方式进行相关的技术总结和方法运用，能够有效的实现教学中的思想运用和德育渗透。这种教学