2024-2025学年高中语文 第一单元 二 当仁，不让于师教案3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一单元二当仁，不让于师教案3新人教版选修《先秦诸子选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一单元二当仁，不让于师教案3新人教版选修《先秦诸子选读》

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《先秦诸子选读》第一单元二篇课文《当仁，不让于师》和《孟子·公孙丑上》。本节课的教学内容主要涉及对先秦诸子的思想理解，特别是儒家思想中的“仁”和“师德”。学生将通过学习这两篇文章，了解儒家思想的基本观点，并学会如何理解和分析古代文学作品中的思想内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，以及对中国古代文学的一些了解。同时，学生应该对儒家思想有一定的了解，例如“仁”、“礼”、“孝”等概念。在此基础上，学生将能够更好地理解和分析本节课所学的课文内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养中的“语言能力”、“思维能力”、“审美能力”和“文化素养”。通过学习《当仁，不让于师》和《孟子·公孙丑上》，学生将提高自己的语言表达能力，学会如何运用语言来阐述和分析儒家思想。同时，学生将培养自己的思维能力，学会如何从不同角度思考和理解问题。在阅读和欣赏古代文学作品中，学生将提高自己的审美能力，学会欣赏和评价文学作品的艺术价值。此外，学生还将提升自己的文化素养，深入理解儒家思想的文化内涵，并能够将其应用到现实生活中。

学情分析

在进入《先秦诸子选读》第一单元的学习之前，学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解现代文。然而，古代文学作品的语言风格、表达方式和思想内涵与现代文存在较大差异，这对学生的阅读和理解能力提出了更高的要求。此外，学生对于儒家思想的理解可能仅限于表面的知识，缺乏深入的分析和思考。

在知识方面，学生需要进一步巩固和拓展对中国古代文学和哲学的基本了解，特别是在先秦诸子思想方面的知识储备。在能力方面，学生需要提高自己的文本解读能力，学会从语言、形式、思想等多个角度分析文学作品。同时，学生的批判性思维能力也需要得到锻炼，以便能够对文学作品中的观点进行独立的思考和评价。

在素质方面，学生的文化素养和道德观念将对课程学习产生重要影响。通过学习先秦诸子的思想，学生将有机会反思自己的价值观，培养正确的道德判断和行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，理解儒家思想的核心观点。

-案例分析法：教师选取具体的案例，让学生通过分析案例来深入理解儒家思想在实际生活中的应用。

-小组合作法：学生分组进行讨论和合作，共同分析课文内容，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解儒家思想的历史背景和文化内涵。

-在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

-互动式教学工具：使用互动式教学工具，如电子白板等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示儒家思想的象征性图片，如孔子像、论语等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们认为儒家思想对现代社会有何影响？”让学生思考并发表意见。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，然后深入讲解《当仁，不让于师》和《孟子·公孙丑上》的主要内容，重点阐述儒家思想中的“仁”和“师德”。

-通过对课文的逐段解读，引导学生理解儒家思想的核心观点，并学会如何分析和理解古代文学作品。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出针对性的练习题目，如让学生概括课文中的主要观点、举例说明儒家思想在现实生活中的应用等。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，让学生回答，检查学生对课文的理解和掌握程度。

-鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-教师引导学生从不同角度思考和分析问题，激发学生的创新思维。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调儒家思想的重要性。

-提出拓展性问题，引导学生进一步深入研究儒家思想，如：“儒家思想对现代社会的启示是什么？”

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养