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高校学生优秀教师观的调查研究

1.前言

高校学生的评价是衡量一所大学教学质量的重要指标之一，而教师

是影响学生评价的最重要因素之一。因此，本文旨在从学生角度出发，

探究什么样的教师才被认为是优秀的，以及学生对于优秀教师的评价标

准和建议。

2.调查研究背景和方法

本次调查采用问卷调查法，选取10所不同类型的高校，包括综合性

大学、理工院校、师范类高校等，共计发放问卷200份，回收有效问卷

180份。问卷包括以下几个方面：学生个人基本情况、对于教师教学能力、

师德师风、教学方法、教学态度和学生情感管理等方面的评价。

3.结果分析

(1)对于教师教学能力评价

在此项评价中，“讲解能力”、“引导讨论能力”和“板书清晰、

示范准确”是学生对于教师教学能力最为看重的因素。此外，对于教师

所用的教材、教具、案例等教学资源的质量评价也成为关注点之一。学

生普遍认为，优秀教师需要具有深厚的学科知识、语言表达能力和适应

教学的能力等。

(2)对于师德师风评价

在此项评价中，“尊重学生”、“认真负责”和“言传身教，榜样

作用”被学生看作是优秀教师的师德表现。学生强调教师的职业操守、

诚信原则和公正公平的教学态度等同样重要。

(3)对于教学方法评价

在教学方法方面，学生普遍重视“激发兴趣”和“注重实践、案例

教学”等。教学幽默感、丰富的知识储备以及创新能力也成为优秀教师

的标志之一。

(4)对于教学态度评价

在教学态度方面，学生认为“平易近人、善于沟通”是优秀教师的

基本要求。此外，愿意与学生交流、提供额外的辅导和关心学生的情感

问题也成为学生评价的重要标志。

(5)对于学生情感管理评价

在学生情感管理方面，学生认为“关注学生需要、尊重学生个性、

包容学生差异”等是优秀教师必须具备的品质。并且，优秀教师需要爱

岗敬业、勇于担当、开明进取等性格特点，便于学生成长和发展。

4.结论与建议

综上所述，学生看重教师的教学能力、师德师风、教学方法、教学

态度和学生情感管理等方面的表现。针对以上调查结果，我提出以下建

议：

(1)加强教师的教学能力和学科知识，提升教学水平。

(2)提高教师职业操守和诚信意识，加强师德师风建设。

(3)掌握好多元化的教学方法，采用合适的教学方式。

(4)与学生建立良好的沟通和联系，为学生提供个性化辅导。

(5)常年关注学生的学习和情感需求，推动学生个性特长的综合发展。

综上所述，对于高校学生而言，优秀教师是必不可少的。只有优秀

教师才能引导学生茁壮成长，从而为国家和社会的发展做出更大的贡献。

因此，在高校教学中，教师需要不断改进自己的教学方法和态度，以期

推动教学质量的不断提升。