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六年级上册教学计划4篇

六年级上册教学计划篇1

一、班级情况分析

小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级

学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分

析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些

基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特

点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。

二、教材分析与目标

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”

四个单元组成。

在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，

研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认

识工具和机械的功能和特点。

在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状

结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过

研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究儿童小电动机怎么会

转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概

念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动

植物分类，研究人的相貌差异，探究不同儿童对生物种类和性状的影响。通过

研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与儿童有密切的关

系，知道生物多样性的意义。

在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技

能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述

多种多样的生物。

在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影

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响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水

平上增强儿童意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构

之美，地球家园生物多样性之美。

三、全册教学重难点

1．要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要

用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生

物。

2．体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社

会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

四、提高教学质量的几点措施

1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作

出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特

征推测它们生活的环境等。

2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，

如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。

3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的

机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度

参与。

4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，

要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的

科学概念。

六年级上册教学计划篇2

一、教材分析：

品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生

认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社

会主义合格公民奠定扎实的基础。

全册教材共有三个单元，分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、

《建设民主富强国家》。《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题，分别是：《血

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泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。第二单元包括二个小主题，分别

是：《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》第三单元有三个小主题，

分别是：《人民当家作主》、《祖国走向富强》。

二、学生基本情况分析

六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了

初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、

“尝试”、“调查”、“讨论”等方面开阔学生视野，使学生通过对教材的学

习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教