构建班级环境-实现环境育人-谈高中班主任的德育管理策略.docxVIP

??

?

??

构建班级环境，实现环境育人-谈高中班主任的德育管理策略

?

?

?

?

?

??

?

?

?

摘要：班级环境的构建的本质是要让每个学生都能在打造班级环境中发挥自身作用，严格要求自己，共建积极向上，健康和谐的班级环境。因此，班级环境的构建，不仅能促进教学活动的顺利开展，还能得到环境育人的效果。本文将分析班级环境建设的基本内容，探讨班级环境建设在班主任德育管理中的作用，并提出高中班主任的德育管理中构建班级环境，实现环境育人的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：高中班主任；德育管理；策略

班级环境建设的基本内容

教学环境建设

教学环境主要指教室环境。教室时开展各学科教学的主要场所，也是学生赖以学习的地方，教学环境建设主要包括教室的精华、绿化和美化，其中，教师的净化需要每个学生积极参与，建立和完善班级的卫生管理和监督制度，从而培养高中生良好的卫生习惯；而教师的绿化，不仅能为教室增添活力，还能感受到生活的坐姿多彩，帮助学生形成积极健康的生活态度；而教室的美化的内容主要包括教室的精心布置，班级宣泄内容的设置等。良好的的环境不仅能够陶冶学生的情操，对高中生心理产生积极影响，还有助于增强学生对班级的情感，提升班级凝聚力。

制度环境建设

班级制度是班主任教师班级管理和道德管理的主要依据，班级制度环境的建设是形成良好班风的必要条件。通过民主方式建立和完善的具有班级特色的班级规章制度，能够充分得到学生的认可，规范学生的道德行为，逐渐培养学生的道德意识，让每个高中生自觉遵守班规，促进学生自我意识的形成。

精神环境建设

班级的精神环境是班级环境建设的核心内容，所谓精神环境指的是班级精神、班级的凝聚力等。班级的精神环境对高中生的价值观和人生观具有比较深刻的影响。班级精神是班级建设的核心理念，比如：快乐、和谐、积极向上等，这些理念将植根于学生的内心，时刻发挥出对学生道德行为的激励作用；而班级凝聚力则主要体现在学生对班级的情感方面，提升班级凝聚力，有助于构建班级中良好的生生关系和师生关系，提升学生的团队意识，促进学生的社会性发展，从而提升学生的道德水平。

班级环境建设在德育管理中的作用

德育教育内容具有隐匿性，需要通过有效的载体才能体现出来，让学生对道德思想产生深刻的体悟，这样才能达到理想的德育管理效果。班级环境建设中包含了大量与德育相关的内容，比如：在班级教室环境建设中，培养学生勤劳的道德品质，在班级制度建设中，培养学生的民主思想，提升学生的责任感；在班级精神环境建设中，提升学生的团队意识和大局观等。由此可见，构建良好的班级环境有助于德育思想的渗透，从而提高教师德育管理的有效性。

高中班主任的德育管理中实现环境育人的策略

班级环境建设是实现德育渗透的主要途径，教师在班级环境建设中，一方面需要明确班级环境建设的基本内容；另一方面，要在班级环境中充分尊重学生的主体地位，调动学生参与班级环境建设的积极性，让他们真正成为班级环境的创造者，这样才能对班主任教师的班级德育管理工作产生巨大的推动作用。

通过班级教室环境建设，培养学生公德意识

高中阶段，班主任教师是班级的领头羊，班主任的言行将直接影响到学生的德育认知。因此，班主任教师需要在班级环境建设中努力提升自身的综合素养，为学生树立学习的典范，在各项活动中能够以身作则，从而发挥出自身的引导作用。

例如：在班级教室环境建设中，根据班级需求，需要在教室内部设置卫生角，教师可以引导设置不同颜色的垃圾性，建立垃圾分类制度，在卫生角张贴垃圾分类的温馨提示。班主任教师在日常教学和管理活动中，需要发挥出自身的表率作用，主动践行垃圾分类制度。教师将会成为高中生效仿的对象，进而主动规范自身行为，并对这种行为进行反思，从而提升学生的节能环保的公德意识，实现德育的有效渗透，促进班主任教师德育管理工作效果的提升。

此外，教师还可以在班级美化中发挥出自身的表率作用。比如：在教室绿化活动中，教师带领学生到校园外采集各种植物的种子，在教师中进行培育。教师带头对这些花草进行管理和养护。教师的行为将会被学生效仿，他们不仅更加关心班级环境建设，还是对自然界中的事物产生浓厚的情感，从而让学生自觉爱护校园内外的花草树木，从而提升学生的公德意识。

通过班级制度环境建设，提升学生的责任意识

“没有规矩，不成方圆”，班级制度环境建设是确保良好教学秩序和管理秩序的基础。健全和完善班级制度，有助于营造班级良好的学风和班风。教师可以在班级制度建设中渗透德育管理内容，培养高中生的责任意识，从而提升学生的思想道德水平。

在班级制度制定中提升学生的民主意识

在以往的班级管理中，班级管理制度通常由教师结合校规校训独立制定，学生处于被管理的地位。在“环境育人”的理念下，教师需要改变以往的班级制度制定的方式，让学生参与进